1. 安全教育形式单一，重理论轻实践

 

幼儿园安全教育的形式直接影响到幼儿教育的效果。由于孩子年龄小，理解能力差，我们在对孩子进行安全教育时，不能简单地说教。幼儿园的安全教育要注意孩子的亲身参与，让他们在有趣的游戏中获得安全知识的教育。然而，大多数幼儿园教师缺乏安全应急常识，因此他们无法对孩子进行安全教育。

 

2. 改善幼儿园安全教育的建议

 

对儿童进行安全教育是保护儿童安全的一些重要措施，也是贯穿整个儿童教育阶段的教育任务。因此，幼儿园管理者和教师应充分认识到安全教育对儿童身心发展的重要性，建立“安全第一”的幼儿园管理模式，通过完善管理体系，有效指导幼儿园安全教育的发展。

 

首先，幼儿园管理者和幼儿园教师要更新观念，转变认识，把安全教育放在新的高度。在幼儿园安全管理中，要加大投入，更新完善安全设施，把安全事故消除在萌芽状态。同时，要教育家长改变以往智力第一的教育原则，深入开展儿童安全教育，深入开展儿童生活的方方面面。幼儿园还应加强对安全管理的人力物力投入，确保儿童安全。

 

其次，要进一步建立健全幼儿园安全管理体系，使其成为一个安全体系，从制度上保证幼儿园安全工作的正常开展。安全管理制度是幼儿园安全工作有效实施的保障，是形成安全教育常规化、制度化的关键。幼儿园安全事故防范投入应结合幼儿园实际情况进行。每个幼儿园在各个方面的投资都受到发展规模、财务状况和周边环境的限制。在制定安全规章制度时，还应综合考虑幼儿园的实际情况，使制度的制定可行。幼儿园安全工作的关键环节是建立幼儿园安全事故防范机制和应急预案。幼儿园应当设立安全管理小组，每天监督管理幼儿园的安全工作。建立儿童安全教育评价机制，调查教师的安全教育是否能吸引儿童的兴趣，是否产生预期的教育效果，儿童是否提高了安全知识，儿童对安全的态度和行为是否发生了变化。幼儿园安全教育的评价可以直接影响幼儿园安全工作的进一步努力方向。

 

第三，进一步规范和丰富幼儿园安全教育的方式和内容，促进儿童在快乐氛围中获得安全教育。幼儿园在组织安全教育时应注意各种方式。游戏是幼儿园教育的基本活动。教师在对儿童进行安全教育时，应将这些内容贯穿游戏环节，以吸引儿童的学习兴趣。教授儿童安全教育和安全知识只是一个基础，关键是促进其态度和行为的转变。幼儿园应为儿童处理事故提供具体的指导方法，提高儿童的安全意识，提供处理事故的能力。

 

最后，要提高儿童自身的安全意识，提高儿童的安全自我保护能力。教师的外部教育只有通过提高儿童自身的认识才能发挥作用。因此，要加强对儿童安全意识的培养，养成良好的行为习惯，增强体质，提高身体反应的敏捷性，减少儿童之间的冲突行为，为避免事故奠定基础。