教育论文
促进形成优秀学风的对策分析
时间：2024-07-31 23:47 所属分类：教育论文 点击次数：
在新形势下，以职业规划为切入点，促进形成优秀学风的对策分析
1. 大一：培养学生职业生涯设计意识
相关调查显示，高考志愿阶段是大学生职业生涯规划设计的开放和关键阶段，在职业生涯设计和选择中发挥着关键作用。然而，高考志愿者选择盲目遵循热门专业的趋势，盲目追求就业，强烈的功利主义色彩，使大学生难以从内外世界全面规划自己的职业生涯。选择以职业规划为切入点，促进学习风格的建设。在新生入学教育阶段，开始引入职业生涯设计的基本概念和思维方式，引导学生明确自己的兴趣、专业、个性、能力、优缺点，对未来的职业方向有初步的想法，自己的专业发展趋势，提高学习专业的意识。
2. 大二：引导学生进行职业设计
在这个阶段，职业规划教育的重点应该是引导学生明确自己的需求和适合自己的问题，即兴趣和能力范畴。在此基础上，他们应该建立科学合理的世界观、人生观、价值观和职业选择，并开始为自己的职业设计做准备。
（1）自我探索。通过科学的理论方法，学会分析和认识自己的得失、优缺点，了解个人性格特点和兴趣偏好，培养优势，规避弱点，树立长期的职业目标。
（2）了解外部工作世界。深入了解专业就业方向和未来发展趋势，亲自实践和了解企业需要什么样的人才，什么样的人才适合社会发展，找出差距，调整未来努力方向。
（3）培养良好的职业意识。通过参加各种社会实践和校园文化活动，锻炼综合能力和素质，在业余时间从事与未来职业或专业相关的竞赛、培训和学习。同时，提高英语口语能力、计算机应用能力等公共社会能力，开始有选择地辅修其他专业知识，实现职业目标。
3. 三年级：调整学生职业规划的指导
大三通常被认为是大学生涯的分水岭。有些学生开始为研究生入学考试做准备，有些学生开始为就业做准备。在职业规划教育中，应指出自身的不确定性，学生可以根据个人或环境的变化进行及时有效的调整。同时，通过实施梦想行动计划等项目项目，通过就业讲座、校友论坛、企业人力资源讨论、专业技能竞赛等一系列活动，增强学生的就业信心和职业规划的清晰度。
4. 四年级：毕业生就业指导、人性化就业指导
大四学生应通过“一对一”个性化服务补救就业技能和就业指导和人性化心理援助，让学生了解今年的就业形势和政策，合理调整期望，树立科学务实的就业理念、自主创业理念等，促进学生顺利就业。
5. 结语
高校学风建设是一项系统工程，内部环节复杂，密切相关。通过作者一年的跟踪调查，发现高校职业规划教育对学风建设有一定的促进作用。相关管理人员可以根据不同阶段学生的特点，开展全方位、立体化、全过程、多层次、多角度的就业教育和职业规划，让学生明确自我定位，全身心投入大学的学习和生活。
