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探索“问题学生”教育转化对策
时间：2024-08-08 23:39 所属分类：教育论文 点击次数：
探索“问题学生”教育转化对策
归根结底，研究“问题学生”的原因也是为了找到转型策略。在教育对策方面，大致可以分为以下几类。
1、通过家庭教育、学校教育和改变不良社会氛围达到目的
大多数支持外部诱因理论的学者从一个或多个方面开始研究转型策略。例如，唐中伦认为，在家庭教育中应该提倡可持续发展的教育取向。他在文章《倾斜的家庭教育与“问题学生”中提出，家庭可以从潜移默化的教育、爱心教育、言语教育、自力更生教育、自力更生教育、动力定型教育、挫折教育、管理教育等方面解决孩子的“问题”。
薛建刚认为，每个班都会有一些有思想和行为问题的学生。改变这些问题的学生需要学校和老师的努力。他在《问题学生》一文中提出，教师要保持平和的心态，真正放下师道尊严的架子，调节情绪，不要太强烈地改变学生的欲望；降低对学生的期望。
由于社会问题的复杂性，没有关于从社会方面寻找对策转变为“问题学生”的文章。研究人员只是总结了加强社区建设，加强学校周边环境改善，疏散学生之间的联系。
2、通过心理辅导和引导达到教育目的
(1)针对学习困难寻找对策
有许多这样的文章，如徐美英的“个人心理指导”，指出“校长应及时帮助学生适应中学学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法；了解自己，学会克服青春期的麻烦，逐渐学会调整和控制情绪和意志，抑制冲动行为；积极与学生、教师和家长有效沟通，逐步适应生活和社会变化，培养对挫折的耐受性。”
(2)寻找自卑心理的对策
凌生在这个研究领域有着深入的研究。他提出的对策包括:帮助有问题的学生客观认识自己；帮助有问题的学生建立现实的期望；扬长避短，充分发挥自身优势；帮助有问题的学生投入集体生活环境，对生活开放积极。
(3)寻找心理障碍的对策
罗仁伟认为，为了使有问题的学生在各个群体中建立良好的人际关系，应采取以下措施：提高有问题学生沟通的主动性；教师需要将教育与矫正方法有机结合；爱和关怀可以在一定程度上弥补有问题的学生人际关系和人际关系的缺陷。
(4)对问题行为进行心理分析，寻找对策
例如，肖晓玛从重视问题行为的学生心理咨询和对问题行为的治疗两个方面寻找对策。
3、从案例分析中寻找“问题学生”的教育对策
世界上没有两个学生完全相同。对不同学生的问题采取不同的对策是实现“问题学生”转型的有效途径。同时，我们可以从案例中总结经验，为解决类似问题提供参考。例如，张林的《问题学生教育过程中的外力作用法》分析了王柏雯的案例，找出了她天真任性、课堂纪律薄弱、爱钻牛角尖、每次考试都会失败的原因，并通过障碍法和改善外力法进行了指导和矫正，最终取得了良好的效果。
4、从相关领域的研究成果中寻找“问题学生”的教育对策
随着研究的深入，人们的视野越来越广阔。相关学科的渗透和相关理论的参考也成为教育“问题学生”的有效对策。例如，通过比较校长的教育和医生的治疗，范金发现两者之间有许多惊人的相似之处，从而借鉴医生的治疗方法来教育“问题学生”。
