学校体育竞赛改革应注意的问题

 

1. 提高理解，正确把握改革的目的。组织学校体育比赛的目的应始终面向全体学生，促进广泛、深入、持久的群众体育活动，不断增强学生终身体育的意识、习惯和技能。只有正确把握这一目的，才能改变传统观念，制定科学合理的改革竞赛内容和形式目标，不断加强改革，充分发挥学校体育教师、场地设备和群众竞赛功能，使学校体育真正面向全体学生、社会、未来、终身。

 

现在各级教育委员会都发出了通知，确实减轻了学生的负担。规定学校每周的上课时间和作业量。我们应该真正执行这些规定，让学生摆脱繁重的作业负担，有时间参加体育活动和比赛。并引导学生以各种形式的体育活动进行锻炼。加强行政约束力，使各级领导重视学生的身体发展，形成体育活动时间体系，不习惯完成课外教师的“法律”作业。

 

2. 学校体育竞赛应迎合学生的兴趣爱好，内容丰富，形式多样。学校应根据初中生思维活跃、好奇心强、表现欲强、精力充沛、女生不活跃的特点，确定比赛的形式和内容。要有挑战运动极限的体育项目、展示运动技巧的灵巧项目、体现默契配合的集体项目、对抗性项目和非对抗性项目。可以是正规比赛，也可以是有趣的比赛。通过丰富多彩的体育活动和各种形式的体育比赛，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，养成良好的锻炼习惯。通过调查，我们发现初中男生最喜欢的体育比赛有:三对三半场篮球比赛、定点投篮比赛、五对五足球比赛、篮球运动比赛、自垫排球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等。女生喜欢的项目有:自编健美操比赛、羽毛球比赛、篮球定点投篮比赛、体操技巧比赛、排球垫球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等。这些小型多样化的比赛，由于趣味性强，易于组织，深受广大师生的喜爱。

 

3. 学校体育比赛要降低比赛难度，让更多的人参与其中。目前，初中生期待的体育比赛难度相对较低，趣味性较强，集体项目较多。让学生锻炼自己，展示自己；参与其中，体验体育的激情和魅力；培养体育兴趣，学习体育知识和技能，丰富课外生活。十几岁的孩子对成功有强烈的渴望，喜欢自我表现，同时对比赛不好和恐惧，加上学生的运动能力不均衡，所以完全使用规则要求，学生参与热情不高，观赏不好，有些学生甚至因为高要求，害怕“下降”和气馁。因此，学校体育比赛应适当降低比赛的难度和要求，如根据不同年级采取降低篮圈高度、降低排球网高、允许排球四次过网等措施。通过这些降低难度和要求的比赛，学生可以体验到成功的感觉，让学生感到快乐。这可以促进学生在体育活动中更加努力地展示自己，进一步建立自尊和自信，从而表现出积极的生活态度，这也有利于培养学生的健康心理。