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教育产业化和教育产业化概念的定义
时间：2024-09-09 23:47 所属分类：教育论文 点击次数：
社会主义初级发展大国人口众多，地域广阔，经济发展区域差异严重不均，在实践中依靠国家财政发展教育似乎是困难和不切实际的。因此，结合我国国情，正确理解教育产业化，合理发展教育产业，对我国教育改革的准确方向具有重要的理论和现实指导意义。
1、教育产业化和教育产业化概念的定义
(1)教育产业
教育产业思想的起源是基于教育经济学的两个概念：教育是稀缺资源；通过教育产业的运作，优化教育资源的合理配置，最大限度地提高效用。教育产业包括以下方面：人力资源产业，包括各级学校和教育机构的职前教育、职后培训、终身教育等教育活动；科技产业，包括科技产业和科技成果的开放和转移；学校产业，包括一般学校产业；教育服务业，包括餐饮、接送、公寓建筑、物业管理、图书发行等服务业。
(2)教育产业化
教育产业化是指按照教育产业的理念，对教育产业进行运作。教育产业化应包括两个意义：一是把教育作为国民经济发展的全球性、基础性和主导性第三产业，而不是简单的消费公益事业。第二，在教育过程中，要注意规划和市场的双重调整机制。一方面，教育是公共的，教育产品具有公共产品的特点，每个人都可以享受，每个人都有权接受教育。另一方面，教育是私人的，应该适应市场规律，按产品单位支付，谁享受谁支付。
二、我国教育产业化发展
在改革开放之前，因为中国实施了一个计划经济体系。在这一制度下，政府是高等教育资源的唯一配置者，通过政府统一的计划和行政指令，根据教育行政区划或层次分配教育资源。改革开放后，这种方式受到质疑，认为存在许多问题。1992年6月，中共中央和国务院发布了《关于加强第三产业发展的决定》，明确指出教育属于第三产业，教育是对国民经济发展有全球和主导影响的基础产业。建议以教育为重点，加快第三产业发展。
在此背景下，选择走高等教育产业化道路已成为高等教育发展的必然趋势。高等教育产业化有利于促进社会经济的发展。它可以直接促进经济的可持续发展，改善中国的经济结构，促进全社会重视投资和办学，促进国民文化消费。另一方面，有利于促进高等教育改革的进程。可以促进高等教育改革中教育资源配置的科学化。此外，高等教育产业的发展可以提高整体国民素质，培养大量符合社会需要的人才，为学生身心健康发展拓展新的空间。
三、我国高等教育产业化发展过程中存在的问题
（1）大学扩招导致新的教育问题
教育产业化导致教育领域成为一个盈利产业。自1999年以来，大学扩招使中国大学生数量急剧增加，增长速度惊人。数据显示，2006年，中国普通大学招收了540万人，是1998年的5倍。它已经超过了俄罗斯、印度、美国，成为世界第一。然而，这种扩张是非凡的，导致大学精神的侵蚀，教育质量得不到保证，学校的贷款发展使大学债务建立了一系列高问题。
(二)高等教育产业化使教育费用迅速上涨
高等教育的产业化使学校走上了“市场化”的道路，使教育成为赚钱的机器，使得学生家长和大多数人需要承担更多的教育费用。据统计，1989年，我国高校平均费用为190元，占当年城镇人均收入的1376元，现在一般为5000元，甚至达到上万元，占比较高。高等教育成本的上升给广大农民带来了巨大的压力。虽然国家采取了奖学金、助学金、勤工俭学等措施，但还不够。一些地区出现了“因学致贫”。
