大学生主体教育与和谐社会建设

 

中国和谐社会的建设，尤其是青年大学生的整体素质，至关重要。大学生有很大的潜力。他们可以用自己的思想和能量影响整个社会的可持续发展和中国和谐社会的建设过程。但由于他们年轻，需要培养思想政治教育的主体性，帮助他们产生和完全促进终身发展的内在动力，帮助他们学会正确理解、掌握和正确运用主体能量，成为真正自由自觉的实践主体，以正能量的方式自觉体现在构建和谐社会的实践活动中。

 

首先，培养青年学生在思想政治教育中的主体性，有助于学生自觉、积极、正确地理解和把握人与自然的关系。在当前的生活实践和未来的生产实践中，我们可以积极、创造性地解决人类生存、发展和保护自然的矛盾，促进人与自然生产发展、生活丰富、生态良好的和谐关系。用自己的实际行动和实际效果来示范和引导人们解决好人与自然的矛盾，促进人与自然的和谐。

 

其次，培养青年学生在思想政治教育中的主体性，有助于他们有意识、积极地正确理解和把握人与人之间的关系。中国社会主义的本质要求市场经济充分激发市场主体的所有积极因素和创造力，充满活力地促进社会主义建设，实现最广大人民的共同繁荣和普遍幸福。大学生作为未来生产活动的实践主体，只有符合社会主义市场经济发展的行动能力和价值观，才能更好地融入社会主义市场经济活动，正确理解个人价值与社会价值的辩证关系，积极创造性地处理各种利益冲突，促进人与人之间的和谐。

 

第三，培养青年学生在思想政治教育中的主体性，有助于他们塑造和谐的人格。大学生自尊心强，追求独立人格。然而，由于身心发展还不真正成熟，主体力量不足，很难自觉地理性地认识自己和社会。面对复杂的社会现象，他们很容易感到困惑和困惑，导致身心不和谐，犯错误。因此，高校要通过思想政治教育实践提高大学生的思想政治素质，不能仅仅通过单一的教学和灌输来告诉学生现成的答案。高校的思想政治教育要在尊重学生独立人格和思想政治教育主体地位的前提下，激发、引导和培养学生的主体力量，帮助他们获得可持续发展的内在动力，学会在复杂的社会现实中独立审视和反思自己，不断调整和完善自己。