解决初中音乐教育存在的问题的措施

 

目前，初中音乐教学改革正在进行中。为了更好地帮助学生了解音乐，提高自身素质和修养，必须改革传统音乐教育。笔者对上述音乐教育中存在的问题提出以下建议：

 

（1）加强教师队伍建设

 

为了更好地引导初中生学习音乐，认识到音乐的真正魅力，教师的角色是必不可少的，但目前音乐教师的整体水平并不高。为了改善这个问题，首要任务是加强教师的建设。注重音乐人才的培养是关键环节之一，提高教师自身的音乐知识储备，学生的学习一般取决于兴趣爱好，只有真正热爱一门学科才能更好地学习，所以如何引导学生对音乐学习感兴趣，真正热爱音乐是音乐教师的工作。因此，教师只有有丰富的知识，满足学生的需要，真正理解音乐，不再把音乐课作为负担，这样学生自然会努力学习音乐。

 

（2）坚持“以学为本”的教学方法

 

在传统教学中，教师拥有绝对的主权和话语权。教学进度和教学内容由来时决定，一切都在老师的掌握之中。虽然表面上看是这样，但本质上并非如此。最了解学生的总是学生自己。他们可以根据自己的实际情况选择正确的学习重点和方向。因此，在“学”和“教”的顺序上，我们必须坚持正确的立场，加强在音乐课上与老师的互动，让学生对所学的音乐有一个充分的了解，然后老师在课堂上给予指导，帮助学生深刻认识知识和故事，把握教与学的顺序，让学习成为学生和老师的共同目标，避免老师单方面付出，而学生不参与整个过程，对教学效果产生不利影响。

 

（3）利用各种资源弥补教材的缺陷

 

在初中音乐教学中，我们不仅要尊重教材，还要学会摆脱教材的束缚。当教材内容难以满足学生的兴趣和需求时，音乐教师应该学会利用各种可用的资源，尤其是在互联网发达的今天。教师可以根据学生的兴趣在网上找到一些材料，在课堂上教学生。当然，在选择材料时，他们应该选择积极、积极的音乐作品。对于学校指定的教材，可以根据内容适当删除。音乐存在的意义在于帮助提高学生的素质和修养，促进学生的全面发展，而过度拘泥于教材只会限制学生的思维，音乐教育的存在就会失去意义。通过教材与各种材料的结合，可以最大限度地满足学生对音乐的需求，提高音乐教学的效果。