一、素质教育和大学音乐教育

 

随着教育的不断发展和文化的不断进步，应试教育不再适应新时期教育发展的需要，因此提出了素质教育的新理念。素质教育的目的是从德、智、体、美、劳五个方面全面提高民族素质，培养学生的综合能力和自我意识，逐步提高学生的综合素质和实践能力。素质教育作为我国重要的国家教育方针，具有综合性、基础性、发展性等特点。它不仅能促进学生的积极学习，提高他们的自我意识能力，还能帮助学生提高他们的主观能动性，充分发挥他们在知识海洋中的创新思维。做好素质教育对培养学生的自主性、自律性、创新性等素质具有重要作用。

 

大学音乐教育用于培养学生的艺术欣赏能力。大学音乐教育也可分为专业音乐教育和非专业音乐教育。在素质教育的背景下，音乐教育在我国各大高校得到了广泛的传播和发展。音乐的培养不仅可以提高学生的艺术能力，还可以提高学生的审美需求。因此，在素质教育的发展中注重音乐教育的发展，对素质教育的发展具有重要意义。

 

二、素质教育下大学音乐教育现状

 

在素质教育的背景下，我国各大高校开展大学音乐教育是一种普遍现象。音乐教育的实施对素质教育的进步具有重要意义。然而，虽然大学音乐教育在素质教育下得到了广泛的发展，但在理论和实践中仍存在问题。一方面，它体现在理论与实践发展的脱节上。理论知识是学生实践的重要理论基础。然而，目前我国音乐教学的许多理论知识落后于实际发展的要求和内容，在一定程度上影响了学生综合素质的提高。另一方面，实际发展有时与素质教育背道而驰。虽然我国各大高校在开展教育工作时不断强调素质教育，但在大学音乐教育中，许多老教师的思想中，传统的应试教育根深蒂固，甚至大学音乐教育也不能真正与素质教育相符，落后与素质教育的发展进程相符。

 

结论

 

素质教育是我国教育发展的重点，也是促进我国大学生全面提高综合能力和专业素质的重要教育方针。在素质教育下开展大学音乐教育，不仅可以提高学生的精神需求，还可以提高他们在身心发展中欣赏艺术和审美的能力。因此，在素质教育背景下开展大学音乐教育对素质教育的进步具有积极的影响和意义。