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远程教育的特点
时间：2024-12-18 00:13 所属分类：教育论文 点击次数：
近几十年来，随着计算机互联网的普及和广泛应用，计算机网络技术对人们的生产、生活、学习和娱乐方式产生了广泛的影响。世界各国逐步将计算机网络技术与国内教育体系相结合，抓住利用网络教育发展的机遇，更新和完善国内教育体系，使教育水平能够满足日益增长的人们对教育的需求。中国来自 1999 年在《面向 21 《世纪教育振兴行动计划》明确提出“实施‘现代远程教育项目’，形成开放的教育网络，构建终身学习体系”。
实施开放、多元化、多元化、终身、网络化的远程教育体系，已成为我国新时期高等教育体系的中坚力量。
远程教育的特点
1. 信息资源共享网络共享是互联网的重要特征之一。无数的计算机通过某些媒体连接在一起，使计算机可以在计算机之间共享数据。教育网站、在线图书馆、电子图书、虚拟实验室、学习软件库等教育信息资源可以通过文本、图片、动画、视频、互动软件等形式通过互联网传递给每个在线学习者。自2003年初以来，中国开始利用互联网共享优秀的课程资源。随着时间和互联网技术的不断更新，在线教育资源的内容、资源和媒体将越来越丰富，质量将越来越好，共享程度将越来越高。
2. 教学平等合作互动网络教育的教学打破了传统教学形式中教师向学生传授信息的单向学习模式，形成了师生之间平等的“合作对话”关系。网络教育中的教师通过实时辅导和非实时答疑与学生沟通，并根据学生反馈的信息调整教学内容。网络教育的学生不仅可以通过网络向老师求教，还可以通过网络提供的各种方式向领域内的专家咨询信息。而在网络教育中，学生也可以通过网络互动平台进行交流，从中学习自己想学的东西，从而构建自己的知识体系。
3. 时间和地区的无限传统教育体系使学生局限于学校的墙壁和课堂时间，教育模式保持不变，获得的资源和信息有限。然而，网络教育摆脱了传统教育在时间和空间上的束缚，突破了传统教育模式。学生可以不受时间、地点和课程进度的限制地学习。互联网上大量信息的传递使不同层次的学生获得了更丰富的信息。在某一领域，教师可以转化为学生，学生也可以成为教师，相互学习，相互交流，以弥补不足。
4. 教育公平民主的网络教育打破了优秀教育资源的垄断，体现了教育公平的理念，有利于教育民主化。网络教育资源的开放，使教育首次突破了教育资源设置有限的障碍，不受任何时间和空间的限制。任何年龄、阶级、地区、信仰和教育水平的学生都可以享受它带来的好处，平等使用网络教育，参与网络课堂讨论，与教师沟通并得到答复。网络教育的民主化对弱势群体的发展具有重要意义。
