家庭教育，即家庭成员之间的相互教育，通常是指父母或其他老年人对家庭成员的教育。家庭教育是整个社会教育事业的重要组成部分，具有不可替代的作用。不幸的是，当前的家庭教育，更多地陷入了功利主义的泥潭，使家庭教育的目标、方式和内容偏离了教育的规律。

 

 

本文拟以近期备受关注的“虎妈狼爸”事件为样本，深入分析家庭教育的功利主义及其影响，探讨现实语境下家庭教育的可行路径。

 

 

家庭教育的目标：幸福比成功更重要。

 

 

耶鲁大学华裔教授“虎妈”，原名蔡美儿，她出版的《虎妈战歌》［1］一书，2011 这一年在美国引起轰动。这本书介绍了她如何用中国教育的方法管教两个女儿。她骂女儿垃圾，要求每科成绩拿“A“，不要看电视，钢琴练习不好，不要吃饭……“虎妈妈”的教育方法在美国教育界引起轰动，引起了美国关于中美教育方法的大讨论，因此虎妈妈登上了《时代》周刊的封面。呼应“虎妈”在美国引起的热议，“狼爸”萧百佑［2］2011年家庭教育理念与他“三天打一顿，孩子进北大”，年在中国引起了社会热议。“狼爸爸”萧百佑以几乎残酷的方式教育三个孩子——不看新闻之外的电视节目，不吹空调，不给零花钱，去同学家写书面申请……从“虎妈妈”到“狼爸爸”，“棍棒教育”再次抬头，迎合了中国家庭教育的功利主义心理——“虎妈妈”两个女儿保持家庭作业“A“全优记录，17 大女儿蔡思慧被哈佛大学和耶鲁大学录取；“狼爸”的三个孩子相继被北大录取。“虎妈”和“狼爸”的教育观，蕴含着同样的教育思维——“成功”才是硬道理。这种家庭教育观念抹去了家庭教育的最终目标——幸福，衍生出许多“成功”的副产品。

 

 

笔者的调查发现，一个名为“父母都受到伤害”的讨论小组在互联网上产生了广泛的影响。小组成员由许多对父母教育方式不满的孩子组成。他们在网上谈论父母家庭教育的残忍和不仁，甚至交流报复和反抗父母的方法。

 

 

在小组中流传的一份名为“父母最让你难以忍受的行为”的调查报告中，获得最多票的是“经常殴打、责骂和羞辱孩子”，然后是“激励其他孩子”和“总是认为自己是对的”。

 

 

上述案例表明，家庭教育的功利主义和学校教育的考试，使父母以“分数”为标准，以“大学”为目标，把自己的意志强加给孩子，过于关注孩子的水平比较，忽视孩子自己的垂直进步，为了设定“成功”目标，扼杀孩子的个性和尊严。

 

 

前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基主张，教育的核心是实现人类自身的和谐，即如何将人类活动的两个功能结合起来，使两者平衡：一个功能是理解和理解客观世界；另一个功能是人类内在本质的自我表达［3］。目前，家庭教育的缺点是将人类活动的两种功能分开，过分强调和追求人们理解和理解客观世界的功能，将这种功能极端化为“分数”或“大学”，忽视人类的自我表达功能，即人类的个性、尊严、情感等。为了克服当前家庭教育的缺点，我们必须放弃以成功为唯一目标的家庭教育理念，把“分数”作为成功的唯一途径，树立“幸福比成功更重要”的家庭教育目标。