教育论文
摒弃传统教学方法，激发学生的学习兴趣
时间：2025-03-12 00:25 所属分类：教育论文 点击次数：
教学理念是整个语文教学的灵魂，是实现高效语文课堂、提高语文教学效率的“领导者”。因此，选择高效、灵活、适合小学生的学习方法是教师应该研究的教学目标。随着新课程改革的不断进行，学生们真正成为学习的主人。
1、摒弃传统教学方法，激发学生的学习兴趣
在新课程改革的背景下，教师的教学理念也在不断更新。从以前的“一言堂”、“满堂灌”到现在对学生学习兴趣的高度重视，小学语文的教学理念发生了翻天覆地的变化。以下是我在教学中的做法：
例如，当学生们学习“寻找春天”时，我使用多媒体来辅助教学。我向学生们展示了一个事先准备好的课件，以激发他们对学习的兴趣。在课件中，色彩鲜艳的动画刺激了学生的面部特征，图片显示了草从土壤中钻出来，树木吐出一点芽的过程，也让学生听到解冻的溪流发出叮叮咚的声音，然后动画也显示了几个孩子放风筝的情况，他们跑跳非常可爱。我发现在这个过程中，学生的注意力开始高度集中，盯着屏幕，他们的兴趣也被激发了，所以学生对课文的理解更深，课堂气氛在随后的学习中明显活跃。
因此，不难发现，多媒体集声音、图像、图片、色彩于一体，调动了他们的积极性，使他们不再受传统教育的影响，积极参与小学语文课堂教学活动。因此，教师要不断努力，不断创新，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
二、注重师生互动，建立和谐的师生关系
众所周知，传统的师生关系总是笼罩在“学生见老师就像老鼠见猫”的氛围中，师生之间很少有课堂互动。在新课程改革的背景下，要求教师积极与学生进行课堂互动，建立和谐的师生关系，为提高学生的语文学习效率和成绩铺平道路。
例如，当我教《海滩上的童话》时，我让学生们预览课文，然后走到学生们中间，微笑着对他们说：“今天我们互动，扮演角色，我在课文中扮演‘妈妈’，你扮演‘孩子’来恢复课文中的情节，好吗？”学生们点点头，然后我和全班坐在一起，就像课文一样，你和我开始描述课文中的情节，不知不觉中我和学生的心越来越近了。当学生遇到新单词时，我认真耐心地教学生，帮助他们阅读新单词和拼音。理顺课文后，我让他们谈谈他们对幸福和理想的理解，然后培养他们对理想和幸福的追求和渴望。
综上所述，在小学语文课堂上，开展师生互动，建立和谐的师生关系是非常重要的。它可以缩短学生和教师之间的距离，使他们成为教师和听众的朋友，促进学生更好地学习课文，进一步提高教师的教学质量和学生的听力效率。
3、更新以往的教学观念，培养学生的良好习惯
小学生的智力和思维正处于成长和发展阶段，因此是他们养成良好汉语学习习惯的最佳时机。在新课程改革的背景下，教师必须抓住这个机会，培养学生良好的汉语学习习惯，提高学生的汉语素养。
例如，当学生们学习古诗《晓出净慈寺送林子芳》时，我培养了他们预览的好习惯，让学生们先读古诗，标注他们不会读的新单词，圈出他们不懂的单词的意思。解决问题后，我继续组织他们情绪化地阅读课文，深刻理解这首古诗所蕴含的情感，在学生能够独立说出古诗的大意之后，在此基础上，我让他们背诵古诗，因为在理解古诗的前提下，学生背诵古诗的效率也会提高。最后，我让他们再次巩固这首诗所学的知识，养成复习和反思的习惯。这样，学生在学习课文（古诗）时的好习惯就会逐渐形成。
可见，教师必须积极响应新课程改革的号召，不断更新教学理念，从小培养学生的良好习惯，提高学生的语文素质，培养学生的语文素质，为学生后续的语文学习和其他学科打下坚实的基础。
总之，要积极响应新课程改革的号召，不断创新教学理念，形成新的、正确的、科学的教学理念。然后，在小学语文课堂教学中，要结合小学生的学习特点，激发学生的兴趣，注重师生之间的互动，培养他们良好的学习习惯，从而树立学习的自信心，为培养社会所需的复合型人才打下坚实的基础。
