随着我国教育的快速发展，心理健康教育作为当前学校教育的重要组成部分，越来越受到重视。在小学心理健康教育中，通过家校合作开展心理健康教育，可以有效提高心理健康教育水平，促进学生健康成长。因此，如何做好家校合作，有效开展小学心理健康教育已成为小学教育的重要课题。

 

加强合作理念，开展多元化互动

 

目前，许多家长认为教育是学校的责任，与自己无关。即使学生学习不好或没有形成良好的思想道德意识，大多数家长也认为这是老师教得不好或学生学习不好的原因。也有一些家长过于重视孩子的学习成绩。每次考试结束后，他们都会立即询问学生考试成绩是否好，并获得第一名，但他们往往忽视对学生的情感教育和道德教育。从学校的角度来看，许多学校领导和教师认为学校是学生接受教育的主要地位。教师的职责是“传道授业”，家庭是实践情感教育和道德教育的主要场所，家长是学生道德教育的主要责任人员。这样，学校和家长就会逃避开展学生心理健康教育的责任，这也在一定程度上表明，中国许多学校和家庭没有正确认识到小学心理健康教育的重要性，也缺乏相应的沟通。因此，为了充分发挥家校合作在小学心理健康教育中的重要责任，引导他们开展教育合作，使他们在心理健康教育中发挥应有的责任。

 

基于以上，要加强家庭与学校合作的理念，充分发挥家庭与学校在心理健康教育中的积极作用，特别是要杜绝学校与家庭相互推卸教育责任的问题，要求学校与家长达成共识，共同推进小学心理健康教育活动。一方面，学校要承担心理健康教育的主要责任，加快全体教师的心理教育理念和合作意识，积极与家长沟通，如家访、家长手册、家校沟通、家长会等，全面加强师生家长之间的互动交流，定期交流教育经验和成果，让家长参与教育。另一方面，家长要定期与学生沟通，如借助家长会或家校沟通等软件，实时了解孩子在学校的学习表现，加强与教师的沟通，借鉴一些有效的教学经验，借助学校和家庭的作用开展心理健康教育。

 

综上所述，小学心理健康教育在培养学生形成健康心理和健全人格、促进学生健康全面成长方面发挥着重要作用，家校合作是小学心理健康教育的重要途径。因此，在小学心理健康教育中，学校应加强与家长的合作，充分发挥学校和家庭的力量，帮助学生形成健康心理，促进学生的健康成长。