21世纪是各种经济组成部分快速发展的时期。经济的腾飞和科技的发展为青年学生自主创业提供了许多条件。作为一所高职院校，如何适应时代的发展，适应市场的需要，培养学生的创新精神和创业能力已成为教育的重点。因此，开展创业教育，教学生创业，成为创业人才成长的摇篮，符合我国经济体制改革的要求和国情，是职业教育改革的重要方面。

 

一、创业教育的内涵

 

创业教育是指培养具有创业精神、创业精神、创业能力、独立工作能力、技术、社会互动和管理技能的开拓性个人。创业教育的本质是让受教育者成长为企业家，通过建立创业意识，培养创业质量，学习创业知识，形成创业能力。在实施教育的过程中，必须结合专业知识和技能的学习，渗透创业意识，使学生掌握选择、建立和管理企业的知识。创业意识的培养不仅局限于自我创业意识的培养，更局限于创业社会意识的培养。因此，在教育过程中，学生要学会将自己的需求、兴趣和理想与社会的需要结合起来，将创业意识教育与人生价值观教育、健康心理素质教育有机结合起来。

 

（1）人生价值观的教育。长期以来，在应试教育氛围的掩护下，许多学生将人生成功的目标定义为休闲、高收入的工作，没有创业意识和创业信心。这些思想的存在与跨世纪人才成长的客观要求背道而驰。因此，正确的人生价值观教育是创业意识教育的基础。

 

（2）健康的心理素质。健康的心理素质是创业成功的重要条件。现实世界是一个充满竞争的世界。一个人能否成功创业，很大程度上取决于企业家是否具备健康的心理素质。因此，要以自强不息、自力更生、自信自主的精神教育学生，让他们真正明白，创业一定要能够承受委屈和压力，让他们学会克服不良的心理素质和人格缺陷，逐步培养创业所需的坚韧、自信、诚实、守信的健康心理素质。

 

（3）创业能力的培养。创业能力是创业教育的中心环节，也是创业成功的重要因素。创业能力主要包括专业能力、独立能力和社会能力。其中，专业能力包括专业知识和专业技能；独立能力包括独立生存、独立学习、独立思维判断；社会能力包括社会交往、公共关系、组织、管理和竞争力。只有具备上述三种能力，学生才能敏锐地抓住机遇，果断地实践，有效地展示自己的能力或创业精神。

 

2、将创业教育渗透到学校教育的方方面面

 

（1）将创业教育渗透到课堂教学中。在各学科渗透创业教育，就是在各学科教学中，在传授各学科知识的同时，积极培养创新意识、创业精神和创造力。在高职院校，要将创业教育融入职业技术教育教学体系，形成从培养目标、人才素质结构、教学计划、课程设置、实践教学活动等方面一体化的新体系，同时培养创业素质，培养既能就业又能创业的复合型人才，既有专业知识，又有管理能力。

 

（2）指导学生分析创业案例，模拟创业。创业教育要坚持理论联系实际、边学边用的原则。在对学生进行创业教育时，还可以采用典型独特的创业案例教学，引导学生积极思考，分组讨论，积极参与案例分析和案例讨论，学习创业经验和方法。此外，教师在指导学生分析创业案例后，可以根据学生的专业特点和个人实际情况，让每个学生设计创业计划。在教学中，师生可以通过讨论、答辩等形式进行交流，促进学生积极思考，培养学生的专业能力、独立能力和社会能力。教师应鼓励和肯定学生的创造力，分析、总结和评论学生的设计方案，使学生从感性认识上升到理性认识，使学生对创业项目的选择、正确的创业程序和创业方法有一定的了解。例如，在专业课程的实验教学中，学生可以分为几组。学生可以自己设计。拿出方案后，经过小组讨论，每组从学生自己的方案中优化最佳方案，比较哪种方案在小组之间设计得最好。结合学生的实际和专业特点，推出了一些科技含量高的项目，作为学生综合设计教学的内容，引导学生思考和讨论。这种实验教育的内容和模式不仅可以引导学生独立思考，发挥主观主动性，还可以鼓励学生探索和创新。在这样的学习氛围中，学生不仅学习了专业技能，而且提高了综合素质，这对他们未来的创业非常有益。

 

（3）开展创业指导，让学生了解创业的方式。由于学生不熟悉市场经济实践和创业常识，学校应有计划地举办各种创业知识讲座，开展创业指导，进一步了解创业方式。

 

3、在实践中创造机会，增强学生的创业意识和能力

 

（1）实习是培养学生创业意识和创业能力的基地。实习是职业教育的重要组成部分，也是深化创业教育的重要阶段。实习是了解专业或行业相关知识的好机会，为学生提供了测试知识和能力的场所，也是展示知识和能力的舞台。提高学生的专业技术水平，了解行业特点、机构设置和经营方法，拓宽行业知识。实习教师要抓住实习的好机会，积极鼓励学生培养创业意识，激发创业激情，树立创业目标。

 

（2）创造校园创业环境，使各种活动成为创业教育的有效载体。校园文化是学生成长和发展的直接环境，对学生素质的形成起着难以察觉的作用。学校应引导各社区组织围绕创业教育主题开展活动，将课堂教学与课外培训有机结合。开阔视野，增加知识，充分体验，激发创业热情，帮助学生树立正确的创业理念，培养创业质量和创业能力，形成综合知识结构和能力。

 

（3）将学校与社会联系起来。要调整经济结构，升级产业，必然对劳动力提出更高的要求，对教育提出新的要求。高职院校只有跟上市场步伐，及时调整和开设适合社会劳动力市场的专业，培养社会所需的技能人才，才能满足社会发展的要求。同时，加强职业指导和创业教育，积极拓展推荐就业方式，提高学生就业率，促进学校规模的发展。否则，摆脱社会需求的办学方向只能是一条死路。通过职业指导和创业教育，学生可以积极适应社会主义建设和当代职业发展的需要。了解社会，了解职业，培养优势，规避弱点，合理选择职业，利用所学知识和技能在劳动力市场竞争、自主选择或创业，同时为国家和社会做出贡献，实现自己的人生价值。

 

四、创业教育应解决的问题

 

（1）建立一支与创业教育相匹配的高素质教师队伍。教师是学校创业教育取得成效的关键。因此，教师必须首先掌握创业教育的概念，激励教师积极改革教学方法，积极探索实施创业教育的有效途径。教师不仅要教学生创业的各种基本知识和技能，还要通过互动教学激发学生的创业欲望，调动学生的潜力，从事创新创业活动。

 

（2）创业教育应与职业教育同轨实施。创业教育是一种新型教育。要避免主观随机性，必须融入职业教育，形成创业教育与职业教育同轨实施的全套教育体系，逐步有计划地实施教育内容，完成教育过程。职业技术素质与创业素质同步培养，培养既能就业又能创业的复合型人才，既有专业技能又有管理能力。