1、激发幼儿园教师学生学习英语的兴趣

 

作为一名教师，我们应该改变教学方法，不断激发幼儿园教师学生学习英语的兴趣，进一步提高幼儿园教师的英语教学质量，促进幼儿园教师学生的顺利就业，以满足社会上越来越多幼儿园教师的需求。具体来说，有三个方面：一是学生英语基础薄弱，对英语学习不重视和不感兴趣，教师应改变学生的思想，让学生充分认识到学习英语的重要性，进一步帮助幼儿园教师明确英语学习目标；二是改变教学理念，采取多种教学方法，营造和谐、愉快、轻松的课堂氛围，培养和提高学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量；三是提出具体的学习要求，将大任务分为小任务，使学生在学习英语的过程中逐渐明确学习目标，不再不知所措，对提高学生的英语学习效率和完成学习任务具有重要意义。2.、加强幼儿园英语教师素质和能力的培养

 

作为一名学前英语教师，不仅要有必要的语言基础知识（英语语音、语法、词汇等）、一定的现代语言学理论（语言教学体系及相应的语言观）、教育学和心理学知识（儿童生理学和心理学知识）也应具备语言技能（英语听、说、读、写、口语技能）和教学技能（教学组织和实施能力）等专业技能。要加强幼儿园英语教师素质和能力的培养，具体要做到以下几点:(1)采取多种方式不断提高青年教师的教学业务水平和思想道德修养，提高青年教师的整体素质，进而为幼儿英语专业教学注入更多的活力和活力；(2)不断完善教师学历结构，积极支持和鼓励教师取得研究生学历，按照高校教师资格认定的条件完成教师学历达标任务；(3)加强教师英语能力培养课程，突出主要课程设置，以掌握准确发音为前提，以有兴趣说英语、初步用英语进行简单的日常交流为目标；(4)理论与实践相结合，积极培养幼儿英语教师的专业技能和专业能力，通过深入幼儿园、参与幼儿活动、观察幼儿园英语评价课程等实践活动，让学生对幼儿英语教学有更直接的了解，从而学以致用，逐步琢磨自己的观点和方法。

 

3、合理设置英语课程教学内容

 

（1）根据儿童的年龄特点，儿童英语教育的目标设置应以听说为主，辅以认知能力。教学内容要循序渐进，遵循语言发展规律，教学内容输出要由易到难；（2）在激发孩子的学习兴趣和原有知识，学以致用的同时，要选择符合孩子生活经验和与孩子生活直接相关的内容进行教学内容的设置；（3）儿童的记忆主要是机械的，容易忘记。这就要求提高教学内容的再现率，注意新旧知识的有效衔接，巩固原有知识，学习新知识（4）根据儿童的实际需要，设置教学内容，包括儿童日常生活中常用的英语口语，使其在日常生活中灵活运用。