“大学生培养教育”是高校德育工作的重点内容，是形成良好学校风格和学习风格的关键教育，以高校为主要地位，以全体高校教师为主要教育者，在家庭教育和社会教育的支持下，根据大学生的身心发展特点和规律，运用各种有效的教育手段和方法，对大学生实施有形的系统影响，帮助他们形成或发展良好的学习风格、人文素质、高尚的行为、健康的心理、标准化的生活。简单地说，大学生培养教育就是培养大学生形成良好的生活和学习习惯。培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以支配生活。”著名的现代教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，从简单的角度来看，只有一句话，就是养成良好的习惯。”

 

“新媒体”的出现受到大学生的喜爱，不可避免地影响了他们的思想，也挑战了大学生的发展和教育。中共中央、国务院《关于进一步加强和完善大学生思想政治教育的意见》指出：“积极占据网络思想政治教育地位――形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动性[1]因此，新媒体时代高校教育应与时俱进，积极探索有效的模式和对策，有助于大学生养成良好习惯。

 

在新媒体环境下，大学生养成教育的现状

 

1.1在新媒体环境下，大学生学习习惯和学习方式的变化

 

在传统模式下，大学生获取知识的方式主要是在课堂和图书馆阅读书籍，并咨询他人获取知识。由于新媒体的简单操作，传统的被动接受知识的模式发生了变化。大学生可以通过使用手机、网络等新媒体，从声音、文字、图像等方面更容易理解和交互学习。这种学习方式的改变让很多学生认为课堂学习不必要，可以轻松获得，表现为无故旷课、迟到早退、上课睡觉、玩手机等不良行为。他们把大学当成个人懒惰放松的地方，学习态度消极，没有目标，对学习失去兴趣。

 

1.2新媒体环境下大学生思想的变化

 

大学生是一个文化水平高、思想活跃的群体。他们很容易接受新事物。新媒体是大学生使用最广泛的技术手段。他们可以获取信息，表达自己的想法。多样化的信息代表着不同的价值观，但大学生从新媒体获取的信息难以控制，一些不良信息会影响大学生的思想观念，甚至抵消一些思想政治教育的效果，从而影响大学生的思想，增加思想政治教育的难度。

 

1.3新媒体环境改变了大学生的生活方式和行为习惯

 

随着21世纪信息技术的快速发展，互联网在大学生中的普及程度非常高。几乎每个人都用手机挂QQ或微信，这已经成为大学生的主要生活工具，使大学生的现实生活“网络化”，为他们获取信息提供了非常方便的条件，这必然会导致生活方式的改变。如果大学生能以正确的态度使用新媒体，对他们的学习和生活会有很大的帮助，但大学生业余时间的安排是在网上聊天、玩游戏、看电影、睡觉、购物等。

 

1.4在新媒体环境下，大多数高校对大学生养成教育重视不够

 

新媒体的出现对大学生的影响最大，他们是新媒体的最早用户和推广者。然而，大学思想政治教育本身的改革无法跟上《纽约时报》发展的要求，教育制度和教育理念严重滞后。大多数人认为思想政治教育是学校党和群众部门的事，是辅导员的事，对大学生培养教育的重要性了解不够。特别是随着新媒体的发展，大量信息影响大学生的各个方面，旧教育内容不适应学生的发展要求，这要求随着时代的发展，大学生培养教育也应不断更新教育内容，与时俱进，深入了解学生的需求，无论是在环境场所还是相应的制度上，形成全面教育的氛围。

 

2.探索新媒体环境下培养教育途径的选择

 

2.1重视校园文化，将传统美德文化融入大学生养成教育中

 

中国传统文化历史悠久，博大精深。我们不仅要在课堂教育教学活动中弘扬传统文化，还要利用新媒体积极引导学生，激发学生兴趣，了解传统文化的内涵，促进大学生形成正确的价值观。培养教育是一种难以察觉的教育活动。校园文化最接近学生的现实生活。它将潜在、缓慢、长期地影响大学生的心理和情感培养，并发挥影响和影响作用。因此，高校应建立良好的校园文化。

 

2.2完善制度，重视日常行为培养教育

 

养成教育是关系到学生成长和成功的教育，也是高校学生工作的重要组成部分。良好的生活习惯不仅能促进个人身心健康，而且对人们未来的发展起着直接的作用。随着科学技术和网络信息的不断发展，当代大学生没有足够的自制力，建立适应时代发展的规章制度，规范学生的日常行为，从小事做起。英国教育思想家洛克在研究儿童教育时曾说过：“我们应该利用一切现实，甚至在可能的时候为儿童创造机会，给他们一个不可或缺的实践。这可以让他们养成一种习惯。这种习惯一天养成后，他们就不用轻易地用记忆发挥作用了。”比如作息合理安排、宿舍三个文明考核、遵守公共秩序、遵守课堂纪律、建立诚实守信档案等。，让学生在养成教育中自觉养成遵守社会公德和日常行为规范的良好习惯，从他律向自律转变。

 

2.3加强新闻宣传，建立健康积极的网络环境

 

在新媒体环境下，要积极开展大学生媒体素养教育，帮助大学生提高识别能力和筛选能力。大学生正处于人生重要发展阶段，在这个过程中容易被诱惑和误导。因此，要积极引导大学生，建立QQ群、微信微信官方账号等网络平台，加大良好生活习惯的宣传教育力度。为大学生养成良好的行为习惯提供积极的道德舆论氛围[2]；让学生关注学校的“官方”网络平台，就大学生关注的话题表达自己的观点和意见，培养和提高大学生自觉抵制有害信息的意识和能力，促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过媒体和网络培养优秀学生作为示范，让学生通过周围人的影响达到教育的目的，增强辩论能力；在健康积极的网络平台上培养教育会更有效。

 

2.4提高认识，开展大学生媒体素养教育

 

新媒体正以其强大的功能影响着大学生及其周围的世界，不仅给他们带来了便利，也给他们带来了身心伤害的困境。因此，在利用多媒体对大学生进行培养教育时，要积极开展媒体素质教育。开设大学生网络媒体素养课程，提高大学生辨别是非的能力；请专家讲课，增强学生安全意识，避免上当受骗；充分发挥学生党团组织的作用，密切关注网络动态，合理引导，倡导文明上网，提高道德素质；辅导员和教师还应接受媒体素养培训，有效指导学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生规避网络风险。