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高等教育改革路径的方向和措施
时间：2024-02-14 23:49 所属分类：教育论文 点击次数：
3 高等教育改革路径的方向和措施
3.1 教育体制改革
3.1.1 建立高等教育层次结构理念
在我国高等教育建设中，有综合性研究型大学、职业院校、二级独立学院和民办高校，允许一系列盈利行为加入高等教育行列，不仅是为了满足不同层次学生的需求，也是为了更好地开展全民教育，提高高等教育的普及率，加快全民职业素质的全面提高。
3.1.2 放宽课程内容和教学方法选择在多元化办学体系下的自主权
提高人才培养水平，促进人才输出类型的多样化，是我国高等教育质量发展的重要方面。培养适合社会需要的应用型人才和复合型人才，是高等教育质量多元化的重要指标和深层内涵。同时，建立适合不同层次学校教学要求的多元化质量评价体系，也是未来高等教育规模化发展的主要研究方向。
3.1.3 开放混合高等教育教学体系，强调“中学”
高校与企业合作完成学生的整个培训过程，强调理论与实践相结合的应用理念；也可以以实际问题或项目为出发点，发现无法解决的细节，然后回到理论学习中寻找答案，以免盲目开始学习，也可以解决学习理论知识无用论引起的相关问题。
3.1.4 加强图书馆信息化建设，形成高校图书馆联盟，以一卡通的形式应用
具体表现为：跨图书馆检索软件的开发应用、期刊查询的有偿服务项目、图书馆内部标准化建设的实施、电子阅览室的开放、图书馆目录的定期更新。
3.1.5 加强信息资源整合，建立国家综合信息共享体系，避免重复建设
信息教学应用广泛，也有区域差异，在建设初期，地方政府可以根据自身条件建立当地发展推广设计，但长期计划，当建设模式不统一时，应考虑国家层面，适当修改调整，以适应信息的可持续发展。
3.1.6 政府与高校共同推广地方文化，使高校成为地方文化中心，发展地方优势产业，树立品牌意识
以社区组织的形式建立增城独立学院校际联盟，规划校企横向联动，促进社会经济发展，充分发挥高校社会服务区域经济发展的重要作用。
3.2 改革学习方式
①开放灵活的学分学习体系，开展以实践为中心的教育。具有市场竞争力的专业设置使课程更加专业化。高等教育作为专业教育，直接为社会输送各种高层次人才和服务，必须与市场保持密切联系。可以开设跨学科选修、主修、辅修课程，在大学阶段平台上了解更多专业及其未来发展的学习内容，对学生未来的职业规划也有相当大的帮助；此外，通过与企业合作的培训项目或创新项目设计竞赛，加强学生积极应用所学知识和实践能力。
②建立大学电子学习支持中心，开设远程教育课程，模块化。基于电子阅览室和网络实验平台的电子学习中心可以为学习者提供轻松有序的学习支持。系统的指导将帮助学习者实现预设的学习目标，从而增加学习的乐趣和成就感。
③建立基于网络的学习社区和反思学习组织，随时随地进行教学讨论。
为了完成国家教育理念的推广和实践，扩大高等教育的承载能力，教育本身不应局限于学校的范畴。建立基于网络的学习模式，确保大众教育的顺利实施。
④资源平台的提供方式多样化，内容多层次。论坛、博客、微博、微信、网盘、知乎、豆瓣、网易云课堂、新浪公开课、百度图书馆、可汗学院等网络平台可提供各种主题和分类信息，对自学有很大帮助。
⑤加强学生学习反馈手段的建设，包括交互和测试功能，确保学生从实践和信息中学习；普及网络学习认可，建立基于专业设置、培训目标和课程体系的资格认证体系，加强教育质量保证，促进学习功利主义向习惯的转变。
3.3 教学方法改革
①加强科技产业园、就业研究基地和孵化中心建设，推进创新创业教育。
②普及信息知识的家庭利用率不容忽视生活环境对个人观念的影响；建立专业教育网站，不断更新知识结构，建立终身教育机构。
③将信息技术学习与学科教学相结合，使学生能够将技术作为获取和处理信息、服务问题的工具；完成课程体系的再设计，实现信息技术与课程的整合和课程内容的再整合。
④建立知识网络平台，包括公共知识服务体系、在线教育活动、虚拟环境、学习评价等功能，完善学科信息资源体系和中国高等教育文献保障体系，使大学成为在职人员继续学习和深造的场所，建立终身教育体系。
