艾滋病在中国（HIV）呈现多层次、多渠道、快速的中度流行趋势，其传播方式主要是性传播，由高危人群和普通人群传播，形势非常严峻。面对艾滋病性病疫情的严峻形势，全球（特别是发展中国家）面临的社会和公共卫生问题开发了有效的应对模式。目前，预防艾滋病的宣传教育模式多种多样，但在大学校园实施青年健康教育的模式在国内外都很少见。本文以问卷调查的形式，对529名大学生在青年健康教育前后的知识态度进行了调查，报告如下：

 

1资料与方法

 

1.1一般资料分别向我校自愿参加青少年健康教育基础知识和技能培训的4个年级的529名大学生发放问卷，分别在青少年健康教育前后。529名大学生中，男性311名，女性218名，年龄18-23岁，平均年龄21岁。

 

1.2方法在实施青年健康教育和青年健康教育前后，分别向529名大学生发放问卷（采用城市青年健康教育项目设计小组设计的问卷），只标明性别、年龄，独立完成问卷，问卷内容主要为：生殖避孕知识、艾滋病患者和艾滋病毒感染态度、艾滋病预防知识和来源、性行为态度等。

 

1.3统计处理调查数据结果采用SPSS17.0软件进行统计处理，采用PPSS17.0软件进行统计处理。

 

2结果

 

2.1实施青年健康教育后，大学生传播艾滋病的三种方式，日常一般接触不会导致艾滋病传播，正确使用避孕套可降低艾滋病传播的可能性，与青年健康教育实施前相比，差异明显，P0.05，具有统计意义；以多种选择方式影响女性健康（0-3分）、常用的避孕方法(0-4分)、常见性病类型(0-5分)等知识评分，正确答案为1分，健康教育后组和健康教育前组分别为(8.31分)±2.52分±2.83)分，两组差异明显，P0.05，具有统计意义；对安全性行为的理解的回答:健康教育前后口服避孕药分别为5.4%、2.2%性交时使用安全套分别为90.9%、95.6%，实施青年健康教育前后差异明显，P0.05，具有统计意义。

 

2.2青年健康教育前后大学生性观念的比较见表1。

 

2.3大学生在健康教育前后对艾滋病患者和病毒感染者的态度比较见表2。

 

3讨论

 

研究结果表明，对大学生实施青年健康教育可以有效提高艾滋病预防和生殖避孕的基本知识水平，对预防艾滋病性疾病的正确行为和态度发挥积极作用，与国内相关报告结果基本一致。青年健康教育课程大多采用直观、图片、可信、信息量大的多媒体教学方法，但仍需要定期举办健康教育展览、同伴教育、专题讲座、建立健康教育网站和咨询中心等多种方法，包括正确理解性、婚前性行为、普及艾滋病性知识、生殖健康、正确使用避孕套等。

 

健康教育是世界公认的应对行为因素引起的疾病的有效措施。针对预防艾滋病和性病的策略，在有效疫苗出现之前，持续的青年健康教育可以有效遏制艾滋病和性病的传播和传播。因此，大学生青年健康教育应遵循持久、广泛、深入的原则。