一、范画的功效

 

范画是激励和引导学生思考、有效创作绘画作品的一种方式。艺术教学是一种直观的形象教学，是教师通过一系列的教学方法和方法向学生教授知识和技能的教学。其中，范画教学在艺术教学中起着重要的作用。好的模型画和适当的使用就像一盏指路灯，而糟糕的模型画或混乱的使用就像一颗炸弹。《指南》艺术领域指出，艺术活动不应尽可能示范，而是通过观察自然事物和欣赏不同风格的艺术作品来学习如何表达；教育建议还指出，儿童“模仿或创造自己喜欢的方式，成年人不做太多要求”，“儿童绘画，不应提供模型画，特别是不要求儿童严格按照模型画”。

 

二、使用范画的质疑

 

关于是否有模特绘画一直是艺术界争论的问题。许多外国人同意他们自己的绘画，而中国人则使用更多的模特绘画。外国儿童绘画有时是抽象的，据估计，许多父母会说他们不明白。老师应该演示一下吗？认为需要演示的原因是孩子们还没有掌握表达事物的基本技能，需要从老师的演示中学习；有些人认为绘画应该分为技能和想象力两个结构，包括基本线条、形状、颜色认知等。个人感觉，在早期阶段，孩子们需要学习基本技能，孩子们有一定的基础来更好地发挥他们的想象力；认为不需要演示的原因是老师的演示会阻止孩子的创造性发展，导致葫芦。

 

三、如何教孩子绘画创作

 

如何不用范画教孩子画画，在没有限制的情况下培养孩子的想象力，让孩子从中受益学习技能？在这里，教师的教学和指导起着重要的作用。

 

（1）在活动中萌发孩子的想象力，脱离范画

 

想象力不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则和制度的限制，因此教师不能评价孩子的作品。儿童作品中的想象力主要取决于教师的评价。在绘画活动中，教师可以尝试提出问题，让孩子改变思维，肯定孩子的想象力，以避免形成僵化、固定的思维方式。通过老师对孩子们的一些问题，孩子们有了丰富的想象力，并画出了夸张而独特的图像。老师肯定孩子的想象力部分，孩子会更夸张，想象力会更扩大。因此，在绘画活动中，教师应多提问，多肯定孩子，引导学生夸大、移位、变形、组合、混乱、改变现实物体――然后萌发每个孩子的想象力。

 

（2）让大自然激发孩子的想象力源泉，丰富绘画材料

 

陈鹤琴先生认为“自然和社会是我们的活教材”。他主张让孩子们“直接学习，获得直接感受”，让自然激发孩子们的想象力。因此，老师应该经常带孩子走出活动室，看美丽的花朵，摸树，观察小动物等等，这样孩子们的兴趣就会突然激活，想象力就会爆发。大自然是儿童绘画活动的最佳课堂。欣赏大自然的风景为孩子们打开了想象的大门，让他们发现和创造美。

 

（3）倾听儿童作品，营造轻松愉快的绘画氛围

 

目前，幼儿园教育往往忽视儿童的情感和心理方面。倾听应该基于不同教育水平、家庭条件和儿童理解状态的原则。当你去听的时候，你会发现每个孩子都是一个世界，他们的小世界会令人惊讶。倾听而不是评价，而是鼓励，积极激励，让孩子始终充满信心。也许他们的绘画技巧很幼稚，他们展示的作品总是合理和不合理的，这与父母的审美经历不一致。这就要求父母学会理解孩子的画。面对孩子的作品，不要贸然下结论，认真倾听他们的内心，让他们讲述画中的内容和故事。这时，我们会听到美妙而富有想象力的童话故事，它会把你带入孩子的童心世界，然后理解他们的喜怒哀乐，与他们分享从中获得的乐趣，理解画中的乐趣。

 

（4）使用鼓励评价的法宝――照顾孩子的绘画激情和创造力

 

赞美的语言会鼓励孩子们对绘画的渴望。然而，不正确的赞美不仅不能引起孩子们的注意，而且会使他们对绘画失去兴趣。倾听孩子们的介绍和讲解，了解孩子们的创作想法，与孩子们讨论绘画中哪些地方的主题突出和鲜明。这样，孩子们不仅从你的赞美中受到鼓励，而且更好地照顾他们的绘画激情和创造力。当我们欣赏孩子的作品时，我们应该肯定和赞扬作品中珍贵的想象力和创造力，高度肯定孩子的成就，正确评价孩子的想象力，引导学生展开想象的翅膀进行丰富的联想，让孩子们珍贵的想象之花更加灿烂，让孩子们的创造欲望越来越强烈，让他们成为具有创新精神和创新能力的人。

 

我相信，我们会改变态度，倾听、尊重和激励孩子们，在自然和社会文化生活中营造一种轻松安全的绘画氛围，脱离模特绘画，激发想象力，让孩子们大胆地创造自己的美丽作品。