体育教师职业技能培训课程包括基本技能培训和专业技能培训、普通话培训、写作技能培训、当代教育技能、教学工作技能培训、学生服务管理和教学研究培训等。专业技能培训包括素质培训和关键技能培训。

 

体育师范生基本职业技能培训

 

1. 普通话和口语练习

 

普通话是教师的专业语言，是教师教学的主要工具。教师的普通话水平直接影响到学生。师范学校应加强学生的普通话素养。由于专业的特殊性，体育专业的学生文化素养相对较弱，普通话发音不规范，地方方言偏重。因此，要加强体育专业师范生普通话教学。学习和掌握普通话不是一蹴而就的。要经历一个漫长的训练过程，除了系统的课堂教学外，还要进行大量的课外训练。因此，创造普通话学习环境非常重要。可以经常组织班级学生参加普通话朗诵比赛、绕口令、快板等活动。在校园里营造一个标准流畅的普通话教育环境，让普通话真正成为校园语言。其次，普通话教学因人而异。一般来说，北方或女性、文科、音乐艺术专业的学生普通话水平相对较好；相反，农村或南方、男性、科学和体育专业的学生相对较差。针对普通话基础薄弱的学生，制定专门的培训计划，让学生了解自己的发音问题，并对自己的发音问题进行培训。

 

2. 写作和写作技能训练

 

汉字是记录汉语、传递信息的重要工具，也是教师教育的重要工具。标准汉字能否写完，直接关系到教师的形象和教学效果。国家对现行汉字有统一的规范，教师必须掌握这一规范。书面语言的运用是展示教师能力的一个重要方面。写作能力和各种常见风格的写作方法是教师必备的专业素质之一。由于许多中学受学校条件的限制，一些体育毕业生不仅要承担体育课堂教学，还要承担艺术、生物、政治等课程的教学。因此，体育专业的学生也应该具备一定的写作技能。还要掌握钢笔、铅笔、软笔的书写技巧，灵活运用粉笔字、钢笔字楷书或行书。这就要求体育专业学生需要艺术课程、教育课程等公共选修课。通过学习各种选修课，可以弥补体育专业学生文化基础知识的不足，为体育专业学生从事其他任务打下坚实的基础。通过开设书法课程，学校可以组织学生参加钢笔、铅笔、软笔写作比赛等活动，提高体育专业学生的写作技能。

 

 3. 现代教育技术与课件制作培训

 

网络信息时代的发展也对教育教学领域产生了很大的影响，教学的组织结构和方式也随之发生了变化。先进的现代教育技术教育理论和技术设备不仅提高了教学效果，而且为学生的个性发展和创新能力的培养创造了条件，这也符合体育教学的原则和规律。在体育教学过程中，通过现代教育技术的应用，可以以三维动画的方式展示相对枯燥抽象的理论知识，使一些抽象的东西更加生动、直观、生动，也可以让学生全面了解体育的内涵，增强学生的创造力。因此，作为体育专业的师范生，必须了解现代教育技术知识。因此，学校还应重视体育专业学生对现代教育技术和计算机的学习和培养。体育专业学生文化基础知识薄弱。学校可以为体育专业设置现代教育技术必修课，组织学生参加课件制作比赛，锻炼学生运用现代教学方法参与教学的能力。

 

4. 体育教学技能培训

 

体育教学方法主要是指体育教师在某一项目中所掌握的技能水平和教学水平。它是体育教学过程中的重要技能，也是训练的重要环节。学校可以通过观看、试讲、实习等方式，通过传统的教学方法对体育师范生进行职业技能培训。主要包括制定体育教学计划、组织学生参加教学技能竞赛、组织学生上课、课堂教学评价（包括课堂内容介绍、内容解释、动作示范、课堂问题、与学生互动反馈、课堂管理、应急能力、家庭作业设计、总结等），然后提出自己的意见，提出存在的问题和建议，也可以组织学生参加教育实习、实习活动等。二是可以进行微格教学，分组，学生约5人，一般同级学生，最好配备导师，学生可以从不同角度准备课程，然后讲课，每个微格教学时间一般控制在10分钟，使用视听设备记录教学过程，然后播放，所有成员和导师一起观看。教师本人进行自我分析，总结课堂过程的质量，然后评价课堂教学技能，找出问题和差距，促进教学方法的改进。

 

5. 学生服务管理与教学研究培训

 

师范生毕业后的服务对象是孩子，大部分学生毕业后都要当班主任，所以学生的服务管理水平也是一项非常重要的技能。这项技能要求师范生领导、组织、善于与学生和家长沟通。大学期间，除了少数曾经担任学生干部的师范生成熟外，大部分师范生缺乏培养、管理和沟通能力。因此，应组织学生参加主题班会设计、课外活动组织、与教师沟通等方面的能力培养。教学研究也是不可或缺的教学方法，鼓励学生参与创新课题和教育改革课题的申请，撰写科研论文，可作为学生考核和加分的一部分。