思考“95后”大学新生教育

 

1、丰富招生教育形式，延长新生招生教育时间

 

突破现有的“报告周”入学教育集中教育模式，创新新生教育形式，以团队素质拓展或能展现学生个性特征的活动为学生融入大学的切入点。将大学基本规章制度与校园学习生活指南相结合，与学生互动。利用现代新媒体交流的便利条件，增加与学生的沟通和理解，迎合95后学生的特点，延长入学教育的时间。现有的入学教育通常持续一到两周左右。在调查的100名学生中，42%的学生认为自己花了一个月的时间才能逐渐适应，12%的学生表示需要更长的时间才能适应。因此，入学教育的时间可以延长到几个阶段：入学教育预备期、入学教育关键期和入学教育观察期。同时，将入学教育纳入学生综合评价体系，提高学生的重视程度。

 

2、扩大高素质的青年辅导员教师队伍

 

习近平总书记在考察清华大学历史博物馆时指出，高校教师特别是青年教师的思想政治素质和道德情操对大学生有很强的影响力和感染力。辅导员是掌握学生思想状况的检查员，也是能够直接引导学生学习、生活和成长的向导。青年辅导员和学生年龄相差不大，所以青年辅导员可以进入学生的内心世界，把握学生的情绪和状态。因此，要重视师资队伍建设，重视青年教师培养，激发青年辅导员的工作积极性和工作方法，在生活和学习过程中树立积极的榜样。在信息时代的背景下，我们可以根据时代发展的要求不断更新和学习新知识，提高自己的道德素质，以自己的人格魅力影响和教育学生，鼓励大学生自觉培养积极的生活方式和思想观念。

 

3、设定目标，加快大学生职业规划进程

 

凡是预则立，不预则废。四年的大学时间似乎很长，但事实上，如果没有详细的计划，时间是转瞬即逝的。高校要进一步加快大学生职业规划进程，进一步落实大学生职业规划。在大学四年的时间里，除了学习基础的专业文化课外，大学生每年都有应有的能力和综合知识。因此，入学教育主要从两个层面为学生设定目标。一是具体警告学生，大学四年学习中每年应掌握的内容。例如，熟悉大学生活，了解专业内容，加入社区活动；巩固专业基础，参加重要竞赛；大三职业素质培训，参与社会实践；大四专业实习、职场实践演练等。二是做好新生职业规划，让学生从入学之初就快速了解自己的专业，详细介绍自己的内容和就业方向，帮助学生设定目标，摆脱迷茫期，让学生尽快融入角色，为实现自己的人生理想做好准备。