制约当代女性高等教育发展的因素

 

为什么在坦桑尼亚，女性高等教育会出现各种问题？这是各种因素综合作用的结果。

 

首先是经济因素。坦桑尼亚作为一个发展中的坦桑尼亚，经济发展正处于起步阶段。虽然国家经济形势在不断改善，人民生活水平在不断提高，但总的来说，国家和家庭在高等教育，尤其是女性高等教育方面的投入仍然相对困难。家庭经济状况决定了一个家庭能否承担巨大的教育费用，这是坦桑尼亚妇女接受高等教育的基本条件。坦桑尼亚国家统计局2002年9月发布的《2000/2001年度坦桑尼亚家庭开支调查报告》(以下简称《报告》)显示，经过10多年的经济改革，坦桑尼亚的贫困水平并没有明显提高，仍有超过三分之一的人口生活在每天人均收入不到0.5美元的贫困线以下。报告显示，由于人口增长过快，生活必需品贫困线以下的人数比上世纪90年代初增加了200多万。显然，对大多数家庭来说，高等教育是一笔巨大的经济开支。对于仍处于生存边缘的家庭来说，接受高等教育是不现实的，而对于能够接受高等教育的家庭来说，接受高等教育的机会往往留给男孩。在坦桑尼亚，女性接受高等教育的成本高于男性。从小充当母亲助手的女性是家庭中比较重要的劳动力，结婚后几乎所有的家庭劳动都承担了。因此，一旦女性把精力投入到学习上，对于整个家庭来说，不仅是支出的显著增加，也是一个巨大的损失。对于坦桑尼亚国家来说，与其他非洲国家相比，由于经济发展和教育水平的限制，大学生的教育和培训成本长期相对较高。以1998/1999为例，坦桑尼亚大学生平均培养成本为2718美元，而埃塞俄比亚同年为1320美元，苏丹为1322美元，乌干达仅为345美元。这大大降低了女性接受高等教育的机会。

 

二是历史文化因素。非洲本土文化和殖民经历延续下来的“父权制双重遗产”，造就了非洲对女性的普遍态度，坦桑尼亚也不例外。传统意义上，女性被认为负责生育和家庭管理。家庭主妇是家，不需要接受高等教育。而且，大多数父亲认为女性教育的收入最终会流向另一个家庭，所以他们不想让女儿接受高等教育。

 

此外，由于女性在社会中的被动地位没有得到充分的尊重，女性往往缺乏自信，这在一定程度上会影响女性进入大学的信心。同时，由于资金和管理问题，高校建筑的缺乏使一些家长担心女性的安全。综上所述，多种因素影响了坦桑尼亚妇女高等教育的发展，其中最重要的是经济落后极大地限制了妇女的高等教育，但坦桑尼亚政府一直在努力改变。