如何提高大学思想政治教育的有效性？

 

高校思想政治课教学的有效性通常从两个方面来理解。一是指高校思想政治课教学的有效性，教师的教学设计和活动是否能对学生思想素质的内化和思想活动的外化有效。二是指高校思想政治课教学的效率。教师教学活动投入一定精力，包括体力、脑力、物力后获得的学生认可度或学生普遍接受度。认可度越高，受教师教学影响越广，教学效率越高。要提高思想政治课教学的有效性，教育部门、学校、教师和学生需要共同努力。

 

1、相关教育部门

 

（1）重视思想政治课程的建设。我国一直倡导加强思想政治教育，使大家认识到思想政治教育的重要性，努力建设具有中国特色的社会主义和和谐社会。有关教育部门要坚持党的领导，与时俱进，优化外部环境。减少其负面影响。面对外界影响，要明确立场，践行科学发展观，促进人的全面自由发展，全面落实思想政治课建设。

 

（2）注意教科书的修订。思想政治教育的内容应与时俱进，保持新鲜活力。思想政治教育不是僵化的，而是与时俱进的。一个时代有一个时代的主题，它的主流思想也会发生变化。思想政治教育的内容不应停留在过去，而应充满新鲜活力和新颖性。江泽民同志曾经说过：创新是一个民族进步的灵魂。思想政治教育也要创新，教育内容要与时俱进，更贴近我们的现实。

 

（3）组织更多的培训和交流活动。开展思想政治课五门课程的培训和交流活动，使不同高校的思想政治课教师加强交流，相互学习，提高思想政治课程的现实性和实践性。相关教育部门应为这些培训和交流活动提供更多的财政支持，使更多的教师能够参与，提高教师素质，更好地促进思想政治课程的有效性。

 

（4）建立更多的实践基地。相关教育部门应注重实践基地的建设，使大学师生对我们的历史和政治有直观的感受，增强理论与实践的联系。例如，广州黄埔军校旧址、1911年革命纪念馆、洪秀全故居、大元帅府等可作为大学教学实践基地，使学生进一步认识到学习思想政治课程的重要性，提高思想政治课程教学的效果。

 

2、学校

 

（1）注意校园文化环境。高校要重视思想政治教育，优化校园文化环境，建设大学生精神家园。坚持以人为本，以大学生为本，尊重大学生。要有这种意识，从大学生的角度考虑问题，使思想政治教育切实可行。

 

（2）确保思想政治课的课时充足，并开设相关的选修课。课时充分是提高思想政治课有效性的基本保证。大学思想政治课的内容非常广泛，涉及国内外历史、国家关系、时事政治、哲学等内容。为了真正让这些知识被学生理解，没有足够的课时，思想政治课的建设就是一个空谈。此外，还可以提供与思想政治课相关的选修课，如“中国哲学智慧”、《当代世界经济与政治》、“西方哲学智慧”等，拓展学生知识面，提高思想政治课教学效果。

 

（3）大力支持提高思想政治教师的实践活动。例如，在国内外访问、教师培训、实践调查等活动中，应大力支持资金申请。一些高校对这些活动支持不够，财务贷款、报销等程序非常复杂，使许多教师对这些访问、培训、沟通、调查等活动，提高教师素质，教师自身知识、素质不能充分提高和发展，对思想政治教学非常不利。

 

（4）我们可以尝试教学改革。例如，学生不仅可以通过课堂和互动来考虑，还可以通过与宿舍素质的相互评价来考虑，因为他们最了解宿舍的学生。通过室友的相互评价，他们会真正反映学生的真实素质；此外，我们可以尝试小班化。如果一个教学班的学生太多，课堂互动会更加困难，参与面也会受到影响。很多学生可能浑水摸鱼，置身事外，不愿意参与，很难达到预期的互动教学设计目标。只有适当控制学生规模，让每个学生都有机会参与，积极参与课堂活动，才能真正体现有效互动教学的价值。

 

3、教师自身

 

（1）害怕教学。对于教学，教师应该有一种敬畏的态度。教学是一项伟大的事业。只有投入大量的时间和精力，我们才能做好这项工作。教师要注重时政新闻，不断学习各种知识，参加相关课程培训，积极参与社会实践调查，丰富专业知识，提高自身素质，在日常教学和生活中树立榜样，真正树立榜样，提高教学的有效性。

 

（2）增强对学生的信心，增强教学情感的共鸣。思想政治课是一门相对理论性的课程。许多教师对学生没有信心，在教学中无法产生情感共鸣，使课堂缺乏活跃的氛围。情感共鸣是思想政治理论课教学的最佳互动境界。如果一个老师在课堂上一厢情愿地滔滔不绝，兴奋不已，而学生却漠不关心，这样的课堂就缺乏有效性。但是为什么会出现教师教学努力，效果不好的现象呢？主要原因是他们没有真正关心学生，没有引起学生的兴趣。所选案例和使用的信息不能吸引学生的注意力，感动学生的心理需求，缺乏针对性，没有从根本上尊重学生的思想需求，考虑到学生的接受能力。只有教师能在课堂教学设计中，考虑学生的情感需求，利用自己的特点，启动学生的思维，使教学具有强烈的现实针对性，同时与学生互动，开展第二课如阅读俱乐部，提高学生的认知和能力，可以提高学生的积极参与，引起师生的强烈共鸣，提高教学的有效性。

 

（3）学习一种新的方式，比如“MOOOOC”。MOOOC是一种新兴的在线课程开发模式，它发展在过去的发布资源、学习管理系统和新的课程开发模式中，将学习管理系统与更开放的网络资源相结合。本课程不同于传统的电视广播、互联网、辅导线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于最近兴起的教学视频网络共享―开放式课程不同于基于互联网的学习软件或在线应用程序。就我们目前看到的“大规模、开放式在线课程”而言，我们可以发现，在海量开放在线课程模式下，大学课程、课堂教学、学生学习过程、学生学习体验、师生互动过程等都是在线完整、系统地实现的。通过学习新的方法，教师的教学可以与时俱进。

 

4、学生

 

（1）提高对思想政治课重要性的认识。思想政治课不仅是一门理论课，也是一门实践课。它之所以能成为每个大学生的必修课，有其深刻的原因。指导思想在国家和个人中的作用不言而喻。通过学习思想政治理论课，作为国家栋梁的大学生可以了解中国发展的历史和政治，了解我们的路线、方针和政策，了解整个世界的形势和发展，这对他们未来如何发展具有深远的意义。

 

（2）注意自我完善。在我的个人成长中，我的改进是内部原因，学校、教师和家长的监督是外部原因，最终通过我自己的发展发挥作用。在日常的学习和生活中，我们应该从一点一点开始，以便真正成为一名知识渊博、高素质的优秀大学生。教师布置的任务应努力完成，课堂应积极认真思考和发言。在业余时间，你可以扩大你的知识，了解时事和新闻，提高你的个性魅力。培养反思精神，认真思考所学内容，灵活运用，可以从一个例子中得出推论。积极参与实践教学，提高科研能力。

 

大学思想政治课程的重要性不言而喻，虽然目前的情况不令人满意，也没有发挥其应有的有效性，但我们相信通过相关教育部门、学校、教师、学生自身五个方面的共同努力，思想政治课程的有效性可以大大提高，实现思想政治课程的初衷，培养更多扎实的知识、高质量、良好的道德优秀大学生，实现“中国梦”。