建立知识经济促进教育新理念的具体体现

 

1. 树立新的教育质量观

 

知识经济所要求的创新人才必须具备新的素质。准确把握和注重培养这些新素质，是教育改革发展的重要课题，也是提高教育质量的重要标志。要注意以下三个方面的素质培养:一是多种知识的综合能力和多元文化的融合能力。作为知识型人才，必须具备系统掌握、整合、渗透、综合运用各种知识的能力。这是由知识经济的知识基础决定的。其次，把知识转化为现实财富的概念和能力，用新技术和技术获取知识只是一种手段，服务于经济社会发展和财富增长才是目的。要把这种服务意识转化为行动，必须充分了解和把握经济社会发展的内在要求和趋势。三是运用现代技术获取新知识的能力，要实施创新教学，注重现代教育教学新技术的运用，注重培养运用新技术获取新知识的能力。

 

2. 树立新的教育产业观

 

将教育纳入第三产业，赋予教育产业的意义，不仅标志着产业概念和产业理论在产业发展中的新发展，也标志着教育思想和教育理论的更新。教育作为一个新兴产业，主要具有知识、全球性、基础性和先导性等特点。以上四个方面是一个有机的整体，充分说明教育是关系到经济发展全局的先导性和基础性知识产业。随着知识经济的发展，新的教育产业观应运而生。教育新产业观对教育科学创新具有重要的理论意义和实践意义，对促进社会经济发展具有重要作用。

 

3. 树立教育新发展现象

 

知识的进步和发展从根本上促进了知识经济的发展，而知识的进步和发展与教育的快速发展密切相关。在此基础上，我们必须将教育的发展适度地超越知识的进步，并逐步制定发展战略。首先，必须确保教育科学的领先发展战略，教育的发展应超越投资选择和发展资源的宏观配置。其次，只有实现教育的现代化，才能确保科学知识向人才的高质量转变。只有这样，知识才能不断更新和进步，这是确保知识科学化的基本保证。第三，教育的发展水平应适当领先于经济的发展水平，使我们不能简单地依靠经济优势向教育优势的转变，而应利用教育优势来促进经济优势的发挥。经济形势的变化和发展不能与创新意识、能力和人才的培养分开。

 

结语：

 

综上所述，知识经济时代必须是教育时代。要实现中国传统教育向素质教育的顺利转变，实现跨越式发展和强国梦想，必须摆脱传统教育的思维，改变传统教育的思维方式，树立适应知识经济发展的新教育理念。教育是一项没有社会环境的系统工程。因此，新教育理念的建立和普及不仅仅是教育工作者的事，更是全社会的责任和义务。