教育论文
针对“后进生”的不同观点
时间：2024-08-04 23:38 所属分类：教育论文 点击次数：
针对“后进生”的不同观点，我在工作中主要采取了以下措施
1. 启动“五心”启动“五心”――让他们走出内心深处
（1）学会爱，用爱影响他们。爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱是教育的灵魂和生命，是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。当学生在学习和生活中遇到困难时，我们应该注意给予更多的照顾。
(2)深入学生，掌握“后进生”的具体真实情况，从而有针对性、细心地开展工作。如果学生情绪波动，我会找学习谈心。当学生生病时，我会去拜访他们。如果我参加义务劳动，我会带头树立榜样。没有对秋毫的细心，就无法达到一叶知秋、一窥全豹的目的。
（3）在“后进生”的管理中，往往会出现反复现象，一些“后进生”往往是一进二退。针对这种情况，我不仅不着急，而且耐心、细致、深入地调查和理解，通过目标激励和兴趣吸引调动他们的积极因素，从而达到“努力工作，吹疯狂的沙子到黄金”的目的。
（4）由于许多原因，一些学生逐渐被班级“边缘化”，成为“后进生”。他们情绪低落，缺乏学习热情和主动性。这时，我找到了说话和交流的切入点和突破口，经常和他们交谈，交流情感。
（5）正如教育家所说，“没有学生不能教，只有老师不能教”，我们应该确保教育的力量，确保每个学生都有优势，确保每个学生都有潜力和希望，建立坚定的教育信念，“后进生”、对自己的教育要有信心，对“后进生”不时冷热，不要靠喜好办事，不要靠感情工作。
2. 摆事实，论危害，以理服人
对于因约束力差而不时违反纪律甚至不喜欢学习的学生：首先重要的是掌握客观事实，以事实为基础，通过事实和危害，使他们相信，使他们有意识地纠正自己的缺点和错误，引导他们走上正确的道路。
3. 冷处理，树立榜样，用无声的语言影响
苏霍姆林斯基说：“教育的意图应该隐藏在一个美丽而无拘无束的氛围中。”。对学生的教育指导，特别是对“后进生”，不能盲目地用批评来解决问题，保护孩子的自尊，有时，身体教育和榜样的作用可以得到意想不到的效果。
4. 随时调控，注意目标任务的落实
学习落后的学生更多的是由于缺乏良好的学习习惯或目标任务不明确造成的。因此，根据情况，我不仅注重分阶段分阶段分配学习任务，而且注重实际目标任务的标准测试，不厌其烦地进行培训，这样长期坚持，也会取得一定的效果。
5. 举办“后进生”家长座谈会
我们学校的“后进生”往往因为厌学、磨皮而无法完成学习任务，而家长则不了解孩子的表现，反而歪曲了一些事实。通过召开“后进生”家长会，向家长或监护人讲授孩子的心理、健康等知识，引导和帮助孩子加强教育，积极向孩子宣传教育知识和方法，搭建孩子与家长沟通的桥梁和平台。
“千里之行始于足下”。希望全社会关注“后进生”，让我们携手共创蓝天下“后进生”教育的春天。
