针对影视文化对大学生核心价值观的负面影响，采取对策

 

大学阶段是形成大学生世界观、人生观和价值观的关键阶段。创新大学生社会主义核心价值观教育，必须掌握影视文化传播的规律，积极应对挑战，坚持新形势下的正确方向，增强指导能力，增强主流舆论。

 

（1）建立政府对影视娱乐市场的宏观调控

 

党的十八大指出，要坚持以人为本的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好、更多的精神食粮。政府监管是消除影视作品对青少年负面影响的根本保障。对于一些为了盈利而不惜制作低俗节目的单位和企业，要采取法律手段严惩。政府作为公共资源的管理主体，有义务和能力监督电视媒体的传播行为，从而形成健康的娱乐文化环境。从源头上控制享乐、暴力、色情、游戏等影视文化渣滓，可能对大学生的价值观产生负面影响，引导我们的大学生形成正确的价值观，具有正确的舆论和优秀的影视作品。

 

（2）高校创新思想政治教育方法，为核心大学生价值观教育搭建平台

 

高校和社会的价值观教育可以借鉴和采用大众文化的方式，以流行符号赋予主流价值新的表现形式，以现代技术手段赋予主流价值，以时代气息和年轻人的话语体系表达时代主题。“高校可以利用更多学生喜爱的形式，搭建弘扬核心价值观的平台。”

 

1.创新思想政治课教育方法，充分发挥思想政治课教学核心价值观培养的主渠道作用。新时期，大学生的主流是健康和积极的。他们有自己的看法，积极的思维，强烈的接受能力，广泛的兴趣和爱好，善于发散思维，但他们的“三种观点”还没有完全形成，正在调整和重建中。他们愿意亲自感受和实践，而不是直接接受，很少盲目地融入某种价值观。他们喜欢展示自己，而不是教条式的说教。因此，思想政治课应该采用一些符合学生学习特点的教学方法，让他们体验和感知，然后引导他们得出正确的结论。例如，我们如何看待流行文化本身，只有教育工作者大喊批评接受，学生的感知是老师给的，最好进行小组调查研究，让学生分析文化和网络小说的优缺点，通过交流和指导得出实践结论，然后内化成为他们的价值观。

 

2.高校应开设各种文化沙龙、影视文化课程，为大学生的核心价值观教育提供氛围。首先，观看和讨论经典的电影和电视作品，教育大学生的人生观，使大学生进行精神洗礼。展示有关历史主题的电影，以增强大学生的民族认同感和自豪感。充分利用国家优秀的影视资源，使大学生能够记住历史，了解个人与国家的密切关系，将个人的未来与国家的命运紧密联系起来。

 

二是增加学生的业余文化活动，培养健康的审美情趣。音乐欣赏、摄影比赛、图片艺术展览不仅锻炼了大学生的能力，而且培养了大学生的情感，不知不觉地受到影响，自然会提高观众的艺术欣赏和创造力，促进学生素质的全面提高。

 

第三，开设影视欣赏课程，提高大学生的审美识别能力。“加强对教育教学审美能力的关注，帮助大学生加深对自然、社会、历史和生活的全面理解，摆脱对价值取向的误解，澄清对生活定位、理想和追求的困惑。”[4]大学可以开设一些与影视作品相关的讲座，邀请一些专家和学生进行讨论，引导大学生正确理解和对待不同时期、不同背景的电影和电视电影，特别是引导学生学会取其精华，去除其糟粕。同时，也要让大学生有意识地识别一些意识形态问题，了解是非，让学生朝着健康的方向发展。

 

总之，面对影视文化对大学生知识结构、行为方式、世界观、人生观、价值观和审美情趣的影响，要动员全社会力量趋利避害，正确引导大学生，努力树立大学生社会主义核心价值观！