加强创业导向型经济学专业人才培养建议

 

1.扩大创业思想教育的覆盖面，实现全面、三维的培训。目前，传统的就业教育仍然是一种经济学专业的教育模式，其缺点是不能有效地指导大学生的创业和职业规划，缺乏指导。在这种培训模式下，毕业生普遍形成强烈的“职业选择意识”，“创业意识”不能有效培养，创业理念薄弱。创业思想教育不能与德育分离，应结合起来，帮助学生牢固树立正确的就业观和自主创业的理念。

 

2.广泛营造校园创业文化氛围。学校可以邀请学术界、政治界、企业界的专家学者和企业家进行创业学术报告、讲座等活动，组织创业讨论和辩论，开展大学生创业竞赛，引导学生参加科技创新活动，营造浓厚的校园创业氛围。通过邀请专家学者和成功的企业家到学校做报告，学生可以与他们面对面交流，从不同角度加深对创业的理解，通过多种方式接受创业教育。

 

3.深化创业人才培养模式改革。在日常教学中，注重内容、方法、考试制度、课程体系设置等方面，积极探索和改革，提高和发展学生的创业素质。在教学内容方面，积极采用渗透模式，紧密结合创业教育的目标和内容，在创业教育中合理设置更完善的课程体系，将创业教育的相关内容及其影响因素与相应的专业教学内容相结合。在教学方法上，要积极改革传统教学方法，探索充分调动学生积极性的方法，培养学生参与意识，逐步将传统教学方法优化为有利于其思想能力表达的教学方法。在考试方法上，要积极改革传统的单一记忆闭卷考试，运用多元化、更开放的考核方法。在实践教学中，要加强创业实验室建设，尽量优化创业课程的教学平台，使校园实习课程更接近实际生活和工作，通过这些方式提高校园实习课程的质量。

 

4.加强创业教育教师队伍建设。创业教育不同于传统的单一理论教学，对教师提出了更高的要求，不仅要求教师具备相关的理论知识，还要具备相关的创业经验。教师的发展应该多样化。不仅要有学校“双师型”的优秀教师，还要有工程技术专家、校外相关领域专家、政府经济部门专家、风险投资家、成功企业家、孵化器管理专家等。同时，要加强对外交流，与社会各界保持密切联系，聘请在创业热潮中取得优异成绩的成功人士、管理专家和投资专家到学校和课堂，吸引资深专家到学校进行专题演讲和培训，与师生零距离交流创业经验教训，以实例培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。