一、创业教育的目标和内容

 

1.创业教育的目标。一般来说，理论经济学教育和应用经济学教育是经济学专业人才培养的重要组成部分，也是其两个教育方向。理论经济学方向致力于培养理论研究型人才。深造后，在高校、国家政府机关、科研院所工作是其就业方向，具有就业面窄、需求量小的特点。专业应用型人才的培养是应用经济学的主要目标，金融机构或企业的财务管理岗位是这些人才的主要就业方向。从长远来看，要合理有效地开展创业教育，建立健全创业教育培养体系。通过这些措施，可以有效解决经济学专业毕业生供需失衡的问题，从而将就业压力转化为创业动力。

 

2.创业教育内容。创业教育不能脱离研究或商业培训。它是创业研究和商业培训的整合过程。创业教育的目的是让学生在从事商业和企业活动时做好思想和行动的准备。从这个角度看，创业思想教育和创业能力教育是创业教育体系的重要组成部分。(1)创业思想教育。创业能力教育的基础是创业思想教育。创业思想教育的目标是培养创业意识和创业心理素质，使企业家能够更好地应对商业活动中的各种挑战。为了使大学生有坚定的信心，善于适应，愿意创新，积极思考和能力，使学生充分认识到个人创造潜力，积极引导大学生建立良好的社会价值观和人生观，创业思想教育可以有效实现这些目标，帮助创业行为在思想层面取得成功。(2)创业能力教育。创业能力是企业家的主要心理条件，可以影响创业实践活动的顺利进行。其主要内容包括创新能力、专业技能、专业能力和综合能力。创业能力教育的主要目标是让创业者获得相应的创业知识，提高自己的创业能力。

 

创业教育与以往的适应性和可持续性教育有很大的不同。创业教育将发展技能和培养创业精神提升到职业和学术地位。为了让创业者更好地促进社会经济发展，改善个人生活，即更好地适应未来社会的需要，通过创业教育培养具有开拓性个性的大学生。

 

二、经济学专业创业目标模式

 

1.理论指导模式。它以课程建设、专业建设和学科建设为主导，以课程、专业和学科建设为主导，促进大学生创业教育的发展，培养创新创业人才。这种模式的主要特点是理论指导。一方面，创新学生论文，注重课程教学中创业素质的培养；另一方面，在创业过程中给予相应的理论指导，提高大学生创业的理论知识。 　　2.倡导创业实践的培养模式。有效利用大学生创业孵化器，积极利用创业实习基地领导创业实践，创业教育到实习基地、创业孵化器，利用这些平台为创业实践提供实践机会，培养大学生的时间意识和实践能力，在培养创新创业人才方面取得更大的成果。这种模式的主要特点是建立大学生创业基地，为大学生提供商业场所，从而有效解决大学生创业受场地限制的问题。商业运作是其运作模式。

 

3.课堂内外结合的模式。即将实践导向与学科导向相结合，充分利用第一课堂与第二课堂，实现这两类课堂的无缝衔接，共同培养创业人才。以理论知识为基础，实施大学生创业计划是其主要结构形式。