“人在世也，如逆水行舟，不进则退”。①在知识爆炸的时代，人们越来越意识到学习的重要性。特别是当代大学生是祖国的未来和希望。要与时俱进，更加注重学习，更加勤奋地求知，树立崇高的理想，积极吸收中华民族和人类社会创造的一切优秀文明成果。

 

然而，在市场经济和多元文化的影响下，中国当代大学生的学习价值观发生了新的变化。一是学习目的比较明确，但功利性比较强。只关注个人利益和眼前利益，把学习作为谋生的手段。在知识经济和市场经济的双重压力下，学习与就业的关系越来越密切，导致更多的人将学习与工作和生活联系起来，寻求理想的职业生涯，并在职业生涯中取得成功。这是一种缺乏以个人功利为主轴的学习价值观。二是学习价值观偏离个人本位，责任感淡薄。越来越多的人认为阅读只是为了提高自己的综合素质，丰富和丰富自己的精神世界。他们对国家、社会和集体的责任感模糊。在他们眼里，“为中国的崛起而读书”的崇高理想变得苍白无力。三是学习无用论泛滥。在就业压力越来越大的情况下，许多大学生很难找到合适的工作，他们不禁叹了口气：花这么多钱上大学，结果找工作不够养活自己，最好不要学习。对于这些现实，大多数思想政治教育工作者加强对当代大学生学习价值观的有效指导，正确理解和准确把握当代大学生学习价值观教育，探索当代大学生学习价值观教育的有效途径和方法，这不仅是大学教育工作者面临的重要课题，也应引起社会、家庭的广泛关注。因此，本文就上述情况提出了相关的教育讨论。

 

时代的变化和科学技术的快速发展给当代大学生的思想带来了巨大的影响。这种变化给大学生的学习价值观教育增加了新的困难。在这种情况下，如果我们盲目地用传统的观念来看待大学生，用传统的教育方法来教育大学生，结果肯定会失去教育的有效性和针对性。那么，我们的教育工作者如何与时俱进呢？这需要我们：

 

推进素质教育，以人为本

 

素质教育的全面实施是面向全体学生，促进学生的全面发展，以促进学生的全面发展为素质教育的起点和立足点。促进学生的全面发展，实施素质教育的关键是以学生为主题，以学生的发展为基础，这要求我们的教育工作者坚持以人为本的指导思想，只有这样才能解决培养谁、如何培养人的重大问题。

 

对于大学生来说，他们目前的主要任务是学习，帮助他们在复杂的环境中建立正确的学习价值观，帮助他们正确控制自己的学习行为，并对自己的学习行为负责。因此，我们的教育者应该从学生的主体出发，关注学生的需求，统一他们的个人需求和社会需求，培养他们成为了解自己欲望和需求的“社会人”，而不是只追求生存和权利地位的“自我人”。在以人为本的思想指导下，教育者应该让学生明白，学习不仅仅是谋生的一种手段，更是生活本身，它应该贯穿我们的生活和工作。当大学生建立这样的学习价值观时，他们会觉得学习是一个身心向往、精神愉悦的过程，而不是一件无聊的事情。在这种状态下，大学生的学习效率和学习质量必然会提高，这将使他们四年的大学生活更加充实和有意义。