针对性强的90后大学生思想政治管理模式

 

目前，90后大学生对高校思想政治课程缺乏稳定的学习兴趣和正确的学习态度。因此，教师要在教学内容和教学管理手段上相应突破创新，与时俱进。

 

（1）在思想政治内容上，要与时俱进，努力打动90后大学生的心。正如我们上面所说，很多90后大学生对思想政治学习不感兴趣的原因是教材内容和教师的教学方法缺乏新意。鉴于此，我国高校思想政治教师应在教学内容上与时俱进。在谈到教材内容时，要多联系当前的一些政治和新闻热点，努力与学生的现实生活息息相关。学生在课堂上学到的知识与自己有着密切的联系，学生自然会更加投入。

 

（2）思想政治手段要坚持开拓创新，符合90后大学生的个性特点。（1）教师应积极运用网络教学手段。毫无疑问，互联网是90年代后大学生生活的重要组成部分，也是他们接触信息、理解信息、形成意识形态、建立自己价值观的重要来源。由于学生如此依赖和信任互联网，我们的教师应该因材施教，通过互联网手段加强思想政治教学。在具体的教学实践中，高校思想政治教师应在现有国内高校网络思想政治教育的基础上，运用各种科研手段，包括广泛的收集、阅读、综合和分析，准确把握国内外思想政治教育网络模式的现有基础，特别是近几十年来高校网络思想政治教育的相关文献和模式，真正掌握一定的网络思想政治教育管理模式技能。此外，在网络思想政治教育的尝试中，要加强与90后大学生的沟通，从中获得合理的意见和建议，进一步增强我们教学的针对性，丰富我们思想政治管理教学的广度和深度。（2）积极发挥学生党员的模范带头作用。实现逐步完善的思想政治教学管理模式，不仅需要高校思想政治教师的不断努力，也需要学生的积极参与。其中，90后大学生党员是推动我国思想政治创新的主力军和先锋。在推进思想政治教学管理模式进步的过程中，学生党员的模范带头作用无疑是宝贵的动力。学生党员在思想政治学习上树立榜样，更多的学生被感染，逐渐面对思想政治知识的学习，不断提高思想政治素质。（3）开展丰富多彩的校园思想政治文化活动。高校思想政治教学不应局限于课堂，而应贯穿校园文化建设的方方面面，成为学生校园生活和谐美好的一部分。开展丰富多彩的校园思想政治文化活动是我们尝试教学手段开拓创新的一个方面。在有趣、新颖的思想政治文化活动中，90后大学生不仅获得了无限的乐趣，而且在思想政治素质方面取得了真正的成长和进步。

 

综上所述，90后大学生管理中的思想政治教育模式是新时期值得高校教育工作者认真思考和研究的领域，也是我们有效提高教学能力的意义。