独立学院是高等教育普及改革的产物。为了满足社会发展和市场需求，许多独立学院近年来开设了新的艺术专业。对于历史悠久的独立学院来说，培养艺术专业人才是一项新的工作。如何做好独立学院艺术专业学生的教育和管理工作，对这些学生的成长具有重要的现实意义。

 

一、独立学院艺术专业学生特点分析

 

（1）文化基础薄弱，专业基础不够扎实。独立学院实行独立招生计划，地方招生部门划定统一分数线，考生填报志愿，按第三批本科录取。这决定了独立学院的学生特点：文化基础差；大多数家庭条件优越；心理承受能力差、自我定位不准确等问题。与其他专业相比，艺术专业的学生录取标准较低，对文化课程的要求也不高。因此，在高考的压力下，许多文化成绩差的学生转到艺术班，通过短时间的突击学习绘画，最终获得了独立学院的艺术专业。然而，这些学生的公共文化课程在入学后无法跟上。此外，他们的专业基础薄弱，这也极大地限制了他们的专业学习和发展。

 

（2）注重专业学习，忽视文化课程。艺术专业本身的独特性要求学生积极参与艺术实践活动，开阔视野和思维，增加艺术创作的灵感。因此，在课程学习方面，大多数学生注重专业课程，而不是文化课程。业余时间主要用于专业技能培训。这导致了艺术学生文化素养不足、知识面狭窄、人文精神不足。

 

（3）追求个性，集体观念薄弱。与独立学院的其他工程和文科学生相比，艺术专业的大学生更追求和突出自己的个性，这体现在服装和生活方面。目前，个人竞争观念强烈，削弱了艺术专业学生氛围中缺乏的集体主义观念。此外，由于艺术专业的特殊性，学生是教学模式和教学方法的基础，这也导致艺术学生关注个人，以自我为中心，对团体组织等集体活动不够积极，缺乏集体责任感。

 

二、独立学院艺术专业学生教育管理存在的问题

 

（1）教育管理缺乏针对性和现实性。目前，独立学院在学生管理方面采取“抓”的方式，不考虑不同专业学生的特点。例如，许多独立学院都建立了早期锻炼和早期阅读制度，要求所有学生在规定的时间和地点进行，而不考虑艺术专业学生的特殊性。许多独立学院的艺术专业采用小班教学模式，在一定程度上影响了学生集体主义的发展，导致课堂纪律松散，对学校的发展和学生的发展产生了不良影响。

 

（2）师资短缺，硬件设施不完善。独立学院发展历程短，办学模式不够成熟。艺术专业办学时间短，办学过程中还存在很多不足。与公立学院相比，独立学院在软硬件方面实力较弱。师资文化氛围薄弱，学科建设相对落后，相关硬件设备不完善，很多实践课不能按照教学大纲进行。这在一定程度上打击了学生的学习热情和主动性，导致学生对学习兴趣低下。