教育论文
地方本科院校要转变现代职业教育
时间：2024-11-02 23:32 所属分类：教育论文 点击次数：
实施专业优化
地方本科院校要转变现代职业教育，实现真正的跨越式发展，“合并有限的办学资源，合理投放”是必然选择，前提是放弃“瘦狗型”专业，不能发展成“明星型”专业。
1. 合并办学资源放弃专业的主要阻力来自于如何安置专业教师，因为调整到其他岗位需要重新学习和适应，收入和地位也可能降低，通过各种方式抵制将是一种普遍现象。
①专业放弃机会的创造和选择：地方本科院校现代职业教育的转型符合社会对人才需求的方向，为改革现有专业结构、优化资源分配提供了良好的理由和机会，为成功改革奠定了基础。同时，多渠道、多方式宣传，建立共识，建立舆论压力，重点放弃专业的重要性和必要性。
②建立专业调整机制：通过机制调整，强调放弃“瘦狗”专业和部分“问题”专业是组织行为，而不是学校领导的个人行为，以抵消学校管理者各方面的压力。同时，分批处理，不贪婪，不紧急，避免冲突集中爆发。
③加强专业放弃全过程管理：除广泛宣传外，还应调查和征求专业放弃的方法和标准，重点关注可能被放弃的专业，提前广泛参与可有效提高对工作的接受度。实施应严格按照制度执行，并公布整个实施过程和评分结果。在后期，我们应该及时处理矛盾和隐患。“如何安排教师”是工作的难点，处理方法是让教师选择“继续其他专业的教学和科研工作”、或从事管理工作，安排一定时间的新专业或管理技能培训。
2. 合理投入通过各种努力合并的资源是宝贵的。优先考虑“明星”专业需求，增加对具有巨大发展潜力的“问题”专业的投资。
①成立学校教学资源管理领导小组，协调各职能部门，统一管理学校资源。
②建立资源共享体系：优化的专业结构为有效的资源共享创造了条件，需要及时建立资源共享体系。例如，在实验室共享中，可以根据类似的专业、类型和设备建立新的实验中心；建立校园会计机制，鼓励非专业资源共享。
③严格的新专业设置：新专业设置需要严格、详细的社会需求调查，建立专业负责人责任制，不符合社会发展方向的专业不设置。
3. 结束语
现在正处于地方本科院校转型现代职业教育的起步阶段。“根据社会需求和专业竞争力优化专业结构，合理配置有限的办学资源”是抓住机遇、提高学校竞争力的有效途径。本研究采用管理中的BCG矩阵法，回答“哪些专业需要重点支持？哪些专业应该缩小甚至放弃？哪些专业应该保持？”在此基础上，探讨了如何合理配置学校有限的资源。
