幼儿园英语教育环境的创造

 

大多数研究认为，英语沉浸式教学模式更适合中国的国情，实验也是最成功的。这种模式最有利于儿童英语的学习。要有效实施英语沉浸式教学，必须把握幼儿园英语教育环境的创造。

 

在生活环境方面，一些简单的英文字母或单词可以贴在校园或教室里，如数字、颜色、动物、食物等。用相应的图片做成漂亮生动的壁纸，孩子们随处可见，随时可以观看和学习。为了让孩子们了解生活，一些幼儿园为日常生活教学设立了一些研讨会。这些研讨会是展示日常生活的创意小房间，如理发店、超市、电影院、医院、酒店等。这种环境无疑可以用于英语课程，但需要一定的实践研究来了解如何最有效地结合模拟环境和实践教学。

 

幼儿园的英语教育也需要人为地创造一个语言环境。英语课堂时间有限，需要“延伸”到日常生活的其他时间。早上上学，中午午睡，晚上放学时间可以播放一些英语歌曲，播放更多，很长一段时间，孩子们会像条件反射一样哼英语。为了激发孩子们学习英语的兴趣，幼儿园也可以播放一些英语卡通片，最好是经典的英语原声电影，主要是童话故事，既简单又有教育意义。在观看的过程中，最好有老师的指导和解释。

 

综上所述，在如何规范儿童英语教育方面，可以概括为以下几点:量力而行，谨慎行事；兴趣第一，习惯第一；听说第一，手段多样；培养教师迫在眉睫。专业技能只是幼儿教师的一部分，他们更需要懂得如何在幼儿教育中有效运用优秀的专业技能；要以培养孩子对英语学习的兴趣为主要目的，以听说为主，注重情感教育；努力营造真实的语言学习和生活环境，注重情境教学，强调学以致用。目前，社会上幼儿英语教育机构的教育条件和教学水平各不相同，缺乏完整的管理和研究体系。希望未来在教师、幼儿园和社会各界的共同努力下，幼儿英语教育能够逐步规范化、科学化、国际化。