教育论文
培养幼儿英语教师素质
时间：2024-11-01 23:39 所属分类：教育论文 点击次数：
一、培养幼儿英语教师素质
首先，儿童英语教师必须具有较强的英语口语能力。教师应不断学习，提高语言水平和应用能力。在组织英语活动时，给孩子大量正确的语言输入，类型丰富多样，问题变化丰富，语言输入难度适中，同时转化孩子在英语活动中的被动地位，调动孩子参与的积极性，提高孩子对语言输入的吸收效率。
其次，儿童英语教师必须具有较强的适应性。教师要适应灵活的教学环境，就必须让孩子熟悉自己，喜欢自己。所有的教学和学习都是基于师生之间和谐的互动关系。在与学生相处方面，英语教师可以从各班校长的实践中学习，表扬和鼓励优秀表现，及时严厉批评不良表现。我们不能盲目地适应孩子们的所有要求，我们需要让孩子们清楚，不是他们想让老师做什么，我们必须听从老师的指挥。
第三，幼儿英语教师必须具有较强的灵活性。对于活泼、活跃、难以控制的班级，主要设计本地活动；对于理解力较弱的年轻班级，减少任务教学，做一些模仿性培训。在教学中，面对突发情况，如孩子问的单词或句子，老师不确定甚至不学习。这时，老师不仅要保持面子，还要欺骗孩子。老师可以告诉孩子，我们今天不学这个内容。老师怕你记不住，以后会告诉你的。
二、幼儿园英语课程设置
激发孩子学习英语的兴趣，大多数孩子的英语老师都喜欢用游戏来吸引孩子。但是老师需要注意的是，比赛游戏的输赢会对孩子产生心理影响。因此，教师可以在游戏结束后设置一些小活动，解决比赛带来的“矛盾”，增进友谊。比如大家手拉手组成一个大圈，然后一起涌向中间，最后大家拥抱在一起。老师应该告诉孩子:这只是一个游戏，是为了让大家更好的学习英语。如果这次输了，下次努力肯定会成功。总之，在比赛中，教师要注重情感教育，把握孩子的情绪变化。
强调培养学习兴趣，最后希望孩子能真正掌握有用的知识，简单地进行日常交流。比如:打招呼、买东西、问路等等。英语学习应该建立在输入的基础上，就像学习母语一样。因此，一些幼儿园教外教全英语，辅助中国教师，为孩子提供更地道、更纯正的语言输入。没有外教的幼儿园也会用一些视频和音频让孩子在英语课上模仿，然后用一些游戏、歌曲、歌谣等巩固知识。幼儿园还可以适当考虑读写训练，准备一些图册，让孩子完成一些描红、涂色、粘贴、剪裁等任务，老师分组指导讲解。
