“以教育为导向，以德育为导向”，充分说明了德育的重要性。它不仅是素质培养的奠基人，也是国民教育的基础，肩负着培养中学生个性和道德素质、提高综合能力的重要责任。智慧是人才素质的基础，身体是人才素质的条件，美是人才素质的表现，劳动是人才素质的锤炼，美德是人才素质的灵魂。因此，对教师职业的最高赞誉是“人类灵魂的工程师”。我们的教育工作者要肩负起塑造高尚灵魂的重任，帮助学生树立正确的世界观、人生观和美好理想，树立健康的价值观，用正直、公平、诚实、勇敢、仁爱铺就影响学生生活的道德道路。

 

一、对中学德育的误解

 

1.1教育内容单一。在以往的教育理念中，课堂是学生学习的主要地位，提高听力效率是教育教学的研究重点。如何更好地分配课堂时间，让学生克服各种课堂坏习惯？教师和家长的第一反应无非是从纠正学习态度、尊重老师等方面做文章，以批评和指责的方式达到让学生立即纠正的目的。

 

1.2工作方法很差。大多数学校采用指令纠正、命令对话、强制灌输等方法。例如：经常进行突击清洁，或者用劳动来换取班级或学校的荣誉。学校使用的这些方法适得其反，引起了学生的厌恶，产生了抵触情绪。另一个例子是，许多学校的老师发现学生犯了错误，不厌其烦地和学生交谈和推理，事实列出了很多，学生面对面倾听，也承诺怎么做，以后仍然是自己做的。

 

1.3合力尚未形成。目前，家庭主要将学生德育的培养交给学校，学校再次落实到班级。最后，班级将德育工作落实到班主任身上，由班主任负责。如果学生出了问题，负责人就是班主任。除了班主任，其他老师基本上不关心班级事务，也很少关心学生的思想道德教育。很多老师认为上好课就够了。班级与自己无关。他们忽视了班级管理，或者干预了班级管理。这种错误的观念使学校的德育工作效率低下。

 

1.4学生的心理素质相对脆弱。目前，大多数学生都是独生子女，在家里是小霸土和小公主。这种情况导致了孩子自力更生和自强意识的下降。当他们思考问题时，他们不考虑别人的感受。因此，如何培养孩子的自强意识是家庭和学校需要考虑的问题。

 

二、德育必须凝聚教育方向的正能量

 

2.1要求学生坚持正确的政治方向。在教育教学中，要培养学生紧跟党的思想、感情和信仰。学校教师在对学生进行德育时，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以党的十八届三中全会精神为指导，坚决贯彻党的教育方针，加强对学生的思想道德教育，广泛开展爱国爱党、爱人民的思想道德教育，培养学生对党的思想感情，增强跟党走的信心和决心，学好科学知识，长大后愿意在党的领导下为国家做出更多贡献。

 

2.2引导学生准确把握时代节奏。德育不仅要坚持正确的政治方向，还要引导学生与时俱进，“面向现代化、面向世界、面向未来”。在德育过程中，师生必须把握时代节奏，摒弃过时的旧观念，更新德育的形式和内容，有效把握德育的进程和力度，让学生通过接受现代德育将道德力量转化为学习和生活的力量源泉。