在目前的职业高中教育中，职业高中学生素质教育“先天不足，后天不足”的因素导致职业高中学生素质教育普遍较低。所谓“先天不足”，是指职业高中学生文化基础薄弱，进入职业高中的学生往往因为文化成绩而无法进入普通高中。“后天不足”是社会环境影响、家庭文化观念薄弱、学习氛围薄弱的原因。因此，本文将重点分析影响职业高中学生素质教育的主要因素，以及如果提高职业高中学生素质教育的一些主要对策。

 

职高学生素质教育不足的原因

 

如今，随着我国教育形势的良好发展，职业教育作为一个环节，越来越受到人们的重视。然而，与人们对职业高中的期望不同，职业高中生的素质难以与社会需求相匹配。

 

1.职业高中生课外阅读量低

 

在目前普通的职业高中，学生的课外阅读水平很低，有的学生甚至没有课外书。

 

除了必要的专业教材，职业高中生对课外阅读不感兴趣。随着电子产品的普及，职业高中生宁愿用平板电脑和手机看网络小说，也不愿去图书馆看课外书籍。可以说，职业高中图书馆的利用率很低。

 

虽然职业高中生的素质不能用课外阅读量来衡量，但它可以从一个方面反映职业高中生的自主学习意识和习惯，也可以看到职业高中生的阅读心理。

 

2.课堂教学文化氛围不浓

 

由于我国职业高中教学起步较晚，发展中存在畸形的一面，尤其是职业高中的课堂教学，专业文化氛围不强。

 

由于职业高中教育起步缓慢，教材不统一，教材滞后，设备过时，缺乏一定的及时性和先进性。在职业高中的课堂上，也缺乏一定的课堂文化氛围。教师素质参差不齐，课程理论多于实践，理论往往脱离实践。而且，一些职业高中在教授理论课程时，很难长期以纯理论、纯教材的方式获得实际的教学效果。此外，作为职业高中课堂的主体，学生对教师讲解的内容不理解，课堂气氛不浓，师生互动较少。此外，在职业高中的课堂上，由于教师缺乏像普通高中那样细致严格的考核制度，职业高中教师通过出勤获得相应的报酬，而不是通过入学、考试等硬件考核，教师往往忽视学生上课的各种坏习惯，如说话、玩手机、旷课、迟到、早退等，这也严重影响了职业高中学生的素质教育。

 

3.职业高中生心理落差大

 

虽然职业高中因其强大的专业实践能力而越来越被社会所接受，但在人们的传统印象中，职业高中的学生都是学习成绩差的学生。这种社会坏习惯给职业高中的学生心理造成了很大的心理障碍。

 

一方面，由于学习成绩差或家庭条件差，他们被迫上职业高中。这些学生有一定的自卑感。另一方面，职业教育的就业率很低，职业教育的发展受到社会需求的制约，导致他们过分追求文凭，忽视了自身文化素质和专业素质的提高。