（1）多媒体技术的应用有利于实现创造性的学习目标，将现代多媒体技术引入学习，将多维教学媒体信息应用于多媒体结构，有效组织和运用多媒体技术的灵活性、生动性和易于控制的特点，充分利用教学过程中的主体教学空间，从而激发学习者的想象力和创造力。这种多媒体技术

与学习内容的完美结合，可以促进人类感官与想象力的融合，产生前所未有的思维空间，以全方位的三维空间创造灵感。

（2）多媒体技术的应用可以实现学习信息交流的双向化。将多媒体技术引入学习过程。由于多媒体技术的人机交互特性，学习者可以使用计算机键盘和鼠标轻松选择学习内容和探索路径。这样，在学习过程中就可以轻松地实现信息反馈和交流。这种交流包括教师与学习者、教师与教师、学习者与学习者、教师与计算机、学习者与计算机等多向交流。教师可以根据学习者的具体情况随时调整学习过程，学习者也可以随时向教师反馈自己的学习情况，真正因材施教，让所有学习者都能取得满意的学习效果。

（3）多媒体技术的应用可以促进学习概念的转变。现代学习的思想、理论和观点都是为了适应时代的发展和社会对人才的需求，这对教育改革提出了更高的要求。一般的“工匠”人才已不能适应信息社会快速更新的发展需要，而具有综合素质、接受继续教育能力强、智能创新精神的人才更能适应时代的激烈竞争。因此，教育工作者建议促进传统以教师为中心、以课堂为中心、以书籍为中心的教育方式转变为以学习者为中心、以加强全体实践为中心、以信息交流为中心的教育方式，将被动教育转变为主动教育，将应试教育转变为素质教育，将知识教育转变为智能教育。先进技术可以促进先进思想的实现。在现代学习技术的支持下，许多新的教学模式、方法和手段应运而生，使教师掌握多媒体应用技术，使这些教育观点和教育方法在教学实践中得以实现。

（4）多媒体技术可以为学习者提供丰富多样的参考信息。为了得出要探索的问题的结论，学习者必须在大量感性材料的基础上进行一些先进的思维活动，并获得大量的感性材料。如果采用传统的方法比较困难和耗时，那么使用多媒体技术就很容易了。多媒体技术可以容纳与学习内容相关的非常丰富的信息资源，学习者可以非常方便快捷地检索所需的信息，大大促进了学习者学习过程的顺利进行。