可持续发展对地理教育工作者的要求

教师在教学过程中起主导作用，在实现学生的主体地位中起着关键作用，教师自身素质直接影响学生素质的培养。因此，地理教育工作者要不断了解国内外可持续发展的最新研究趋势，提高可持续发展意识，从而更好更快地培养学生的可持续发展观。

1.积极掌握和丰富新的理论知识

作为中学地理教师，要使学生进一步获得自然地理、人文地理和区域地理的基础知识和能力，使学生进一步接受思想政治教育和道德教育，注重地理教育的发展趋势，及时适当地调整地理教育工作，积极跟上时代的发展，不断用新理论、新知识丰富思想，积极参与社会实践，关注国家发展，使教学工作与社会经济发展密切相关，为培养合格的中学生奠定坚实的知识和理论基础。同时，要密切关注地理教育理论的丰富和更新，及时了解和掌握地理教育的新理论。此外，作为地理教育的工作者，在地理教学活动中，要注意教育、心理学等学科领域的新思想、新思想，以便在教学中适当借鉴和利用其研究成果。

2.提高思维能力，不断改进教学方法和手段

为了满足可持续发展的要求，在地理教学过程中应注意地理教学方法的研究和利用。培养学生的知识、能力、思想道德情感，必须充分研究教材，利用教材，设计新颖、图片、启发、思维课堂教学和课外活动实施计划，充分利用多媒体教学工具，增加教学活动能力，改进和更新教学方法和手段，激发学生接受知识、思考热情和兴趣，成功完成地理教育时代使命，最终实施可持续发展思想。

3.构建新的地理教学模式和方法体系

在确定教学内容和教学组织形式的情况下，教学模式和方法是教学过程的核心部分，是实现教学目标的保证。完成地理教学目标提出的新任务，不是任何单一的教学模式和方法都能承担的，而是由各种教学模式和方法组成的结构体系。因此，我们应该探索各种地理教学模式和方法，使其在实现地理教学的新功能中发挥优势，最终实现完全实现可持续发展的教育目标。