对高校师德建设的若干影响

1. 对“伦理政治”建设的影响，即守法文化

网络文化信息结构的高度离散对教师道德建设所追求的思想统一和概念整合的目标产生了明显的负面影响，甚至导致了一些人的思想错位和道德失范。中国传统文化的核心是追求“善”，传统道德修养提倡“正直、真诚、修养、家庭、治理世界”。传统文化的“重人”意识属于以“治理”为目标的“政治伦理”文化。伦理文化是维护社会秩序的精神支柱和各种概念文化的核心。网络文化的开放性客观地导致了西方意识形态和文化的渗透，模糊了教师的政治观念，削弱了民族意识，教书育人、爱生如子、以身作则、注重道德、严谨学习、乐于奉献的优秀品格受到了影响，挑战了伦理政治的守法行为。

2. 对建设工作环境的影响

网络文化提供的资源共享文化将世界各地的信息源和用户连接到信息网络中，体现了现代信息高速公路建设的三个特点（上述）。不同层次的网民根据自己的需求定位在“网络游戏”中获取信息，形成了从精英文化到大众文化的多层次文化体系。突出文化体系的多层次性。对于越来越多的互联网大学教师来说，这种充分自由开放的社会生存形式可以通过互联网自由地与他人交流，方便快捷地了解世界各国的文化传统、最先进的科技知识和丰富多彩的文学艺术，有利于提高教师的综合素质。但同时，由于信息的膨胀和泛滥，合法和非法信息共存，有利于与有害信息同存，真假信息与真假信息混杂，导致网络“信息污染”现象，对高校师德建设工作环境产生诸多影响，对高校师德建设工作环境的重构提出了新的研究课题。

3. 对文化场景建设的影响

在各种类型的网络文化中，有古代和传统的成分，有现代因素，甚至有后现代的影响；有自己的民族文化和外国文化（尤其是西方文化）；有科学合理的文化，也有封建迷信的文化；既有优雅，也有流行，也有庸俗。网络文化结构体现在视频、音频、数字、图像等多媒体服务平台上。这种物质层面和精神层面的三维多面文化结构，使人们从线性的单一思维中解放出来，逐渐建立全球意识。然而，由于高校道德建设进入网络对文化场景的指导滞后，面对文化结构的多面影响，缺乏更多的应对措施，高校道德建设必须做出积极的应对。