苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读和再阅读。”可见，阅读是学生学习的法宝。阅读是阅读的起点，也是理解课文的重要手段。古人说：读一百遍，它的意义是自我看到的；读一千遍，它可以自带。可见，阅读是学生理解课文、理解作者情感的主要手段，也是巩固学生认知单词、提高表达能力的重要手段。它是一项重要的基本阅读技能培训。更重要的是，它实施了素质教育，是学习语言艺术的主要途径。小学语文课程标准的阅读目标也有明确的规定：低级学习正确、流利、情感地用普通话朗读课文。在中间，我用普通话正确、流利、情感地阅读课文。每个部分都把阅读目标写在前面，这说明了它的重要性。作者从事语文教学多年，对此也深有感触。特别是针对小学低级阅读指导。

 

第一，放低起点的兴趣第一

 

爱因斯坦说，兴趣是最好的老师，只有“爱”才是最好的老师。因此，在要求或教孩子阅读之前，我们不应该对孩子有太高的要求。我们应该让孩子爱上阅读，培养他们的阅读兴趣。首先，父母要爱上朗读。家长是孩子的第一任老师，所以我们班每天都要求家长和孩子一起阅读，我们每周都会对坚持亲子阅读的家庭进行评估。这样，班上很多孩子都爱上了书，有了对书的爱，相信孩子在情感上愿意读书。其次，老师示范指导，漫步朗读的美好时刻。在课堂上，我会经常阅读，通过老师深情的阅读，让孩子们感受到阅读的美。每次读完都会看到孩子们陶醉崇拜的眼神，从他们的眼神中我也读到了他们读书的欲望。有了这种渴望，我相信孩子们会爱上阅读，有了阅读的爱，我相信他们会积极参与阅读。第三种形式的阅读比赛活动促进了兴趣的培养。在课堂上，我们经常进行各种形式的阅读比赛，通过同伴竞争，抓住孩子们不屈不挠的精神，培养他们对阅读的兴趣。

 

二、“四到”低段朗读法宝

 

低年级的孩子很快就进入了学校，什么都不懂，什么都不懂，一切都是从零开始的。在学习汉语的过程中，必然会出现很多问题。最常见的现象是读“望天书”和“唱读”。这也是小学低年级语文阅读中最大的问题。经过几年的教学实践，我在这里有了一点经验与大家分享。

 

首先，阅读“望天书”主要针对一年级的孩子。因为他们刚进学校，所有的习惯都需要养成。他们不懂单词，但记忆力很好。因此，很容易出现合上书背得滚瓜烂熟，打开书一个字不懂的情况，也就是人们常说的读“望天书”。针对这个问题，我要求学生在学习的时候做到心、眼、手、口、“四”。也就是说，注意力要集中，眼睛要看，手指要指，嘴要看。很多老师都知道这种方法，但必须执行。朱曾经说过，心要意识到，眼要看，口要读。

 

3、正确阅读发音，流利阅读低段阅读的基础

 

低年级的孩子刚进入小学，尤其是一年级的孩子。他们的识字水平参差不齐，尤其是农村学校的孩子。很多孩子的识字能力很小。因此，要让孩子朗读，就必须让孩子在课前正确阅读发音。一年级的老师也要经常采用口语教学的形式，让孩子能够正确阅读、正确阅读、流利阅读和正确阅读发音。低年级的课文有很多字串、押韵和儿歌，篇幅相对较短。这个目标很容易实现。只有孩子们能读懂，他们才能谈论情感阅读。