情境教学可以在一定程度上改变小学英语教学中的困境。情境教学是在课堂上营造轻松愉快的氛围，让小学生以最大的热情投入到英语学习中。许多学生从小学开始就把英语当作一种负担，这与小学英语教师的教学方法密切相关。加强情境教学在小学英语课堂上的应用，不仅可以提高教学质量，还可以提高小学生学习英语的兴趣，为他们今后的英语学习打下基础。因此，小学英语教师要创新教学方法，活跃课堂氛围，加强情境教学在教学中的应用。

 

1.教学贴近现实生活

 

小学英语教师在备课时应尽量使课堂更实用，贴近小学生的现实生活，提高学生的学习兴趣。例如，在学习“pencil”“eraser”“pen”“book““knife“等单词，老师可以在课堂上拿出铅笔、橡皮擦、钢笔、书、刀等物理教学，学生的注意力从教科书到熟悉的现实，让他们不觉得英语教学只是根据教科书记住，所以在英语课堂上使用物理不仅可以更方便地帮助小学生理解和记住奇怪的单词，还可以增加课堂乐趣，提高小学生学习英语的兴趣，提高小学英语教师的教学质量；让学生和老师在课堂上有一定的收获。

 

2.善于利用现代科技辅助教学

 

在新时期，中国提倡教育面向世界、现代化和未来。因此，中国增加了对教育基础设施的投资，中国大部分地区可以使用多媒体进行教学。而且，小学生的好奇心比^强大，往往更容易对新事物产生兴趣。因此，合格的小学英语教师应充分利用多媒体资源开展教学活动，增加情境教学在英语教学中的应用，使课堂充满现代性和趣味性。例如在学习“例如在学习”At the zoo“在这个课时，老师可以下载一些小动物的照片，每张照片都有中文和英文。每只动物可以有两到三张照片，然后打乱这些照片的顺序，制作PPT，最后以幻灯片的形式放映。这不仅可以增强学生的记忆力，成功地吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，让学生在老师的指导下一步一步地学习，而且有助于建立一个有效的英语课堂。教师还可以在课堂上放一些关于小动物名称的英文歌曲，可以有效地活跃课堂氛围，增强学生的记忆力。