首先，注意学生的创新能力

 

在小学计算机教学过程中，教师必须具有较高的教学水平和较高的思维意识，能够提高学生的思维能力和创新能力，促进学生形成良好的创新意识，加深学生对小学计算机教学内容的理解，为学生未来的计算机学习打下坚实的基础。创新是思维意识中不可缺少的一部分，在小学计算机教学过程中要注意学生的创新能力。加入社会缺乏创新意识会导致整个社会停滞不前，无法有效发展。要提高学生的创新能力，首先要引导学生树立正确的思维创新意识。同时，教师要能够为学生营造适当的课堂氛围，引导学生积极创新，及时发现学生的创新行为，给予相应的语言表扬，提高学生在计算机学习中的创新意识，促进学生更好地学习小学计算机。例如，在教授“如何使用计算机绘画软件绘制图像”时，教师可以提前准备一个简单的图像，引导学生思考绘画方法，鼓励学生大胆创新，绘制图像。这种教学方法能有效激发学生的学习欲望，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，有效提高小学计算机教学的课堂质量。

 

二、通过实践教学

 

加强学生对计算机的掌握和应用，使学生对枯燥的理论知识感兴趣。学生要想真正掌握和运用某些知识和技能，就必须有一定的实践经验。与其他学科不同，计算机有自己的专用设备和计算机。学生对计算机实践有强烈的渴望，希望能够实践。对此，笔者大胆鼓励学生进行实践操作，倡导学生在实践中勇于创新。比如在学习幻灯片制作、网页制作等内容时，笔者给了学生足够的自由，让学生根据自己的想法尽情实践，从实践中感受到排版、文字与图片的融合、图片的插入和使用、声音的搭配和使用、文字的效果等。同时，还开展了“实践创新大赛”活动，鼓励学生在计算机制作上有所突破和创新，以竞争的形式加强学生对计算机知识和技能的掌握和课堂教学的有效性。

 

三、引入互动教学

 

在小学计算机教学的实际过程中，经常会出现许多不同大小的问题。面对这些问题，教师不仅可以积极检查微机房，还可以鼓励一些优秀的学生帮助遇到困难的学生进行交流和互动，这样既能有效解决遇到的问题，又能加深学生的操作印象。此外，由于小学生自身的心理特点，在完成教师布置的任务后，他们通常对计算机界面的变化表现出浓厚的兴趣，因此学生经常互相观看计算机界面。这种情况不是学生不认真听讲的表现，而是学生好奇心的促进。教师要有足够的耐心向学生讲解，引导学生通过与学生的交流和对话自主探索新知识，有效提高小学计算机教学的有效性。

 

四、结语

 

总之，计算机作为教育体制改革的产物，在小学教学中越来越重要。有效提高教学效率有利于提高学生的学习效率，为未来的计算机学习打下坚实的基础，促进学生更好地发展成为新世纪所需要的人才。