教育论文
中小学互联网课程开发的意义及现状
时间：2025-02-10 23:52 所属分类：教育论文 点击次数：
以网络环境为载体，按照“开发D应用D优化D再开发D再应用-再优化”的原则，不断丰富和拓展新课程的教学资源，提高教师的专业素质；通过行动研究，促进教师教学观念、教学行为和学生学习方式的转变；实现互联网环境下课程资源的交流与共享。
一、中小学互联网课程开发的意义及现状
（1）现代化教育呼吁互联网教学
“多媒体”和“信息高速公路”两种技术的出现，促进了教育工具、教育内容、教育方式等方面的教育变化，使教育向现代化方向快速发展。在这个过程中，最直观的是教学媒体的现代化。选择合适的媒体可以有效地优化教学。目前，网络教育、远程教育和多媒体技术正在引发教学模式的创新，其中D的基本要求是学生对互联网并不陌生。
（2）终身学习离不开互联网教学
在终身学习的时代，互联网以其丰富的资源、快速的信息、无限的时间和空间、低成本等优势，逐渐赢得了人们学习的主要控制权。为了使学生能够利用互联网尽快获取知识，解释问题，培养积极学习的精神和良好的自学质量，应尽快教学生科学健康地使用互联网。学生使用互联网，也将补偿当前教育教学的不足，如获取更多的学科信息、著名教师的教学现场、现实的实验展示过程等，使当前的教育教学更加合理、完善、有效。
二、开发中小学网络课程资源的基本途径
现有的网络资源大多不方便直接使用，需要教师的智慧来开发科学课程的网络资源。这样做是为了弥补教材的不足，改变学生的学习方式，更新教学方法，促进教学方法的现代化，更好地服务于科学课程的教学。目前，开发网络资源有以下方法：
(1)制作教师个人主页
不同教师的研究方向和内容不同。教师主页可以让学生了解教师的研究内容，也可以尝试与教师一起研究问题，及时更新研究过程和成果。这些教师的个人主页可以是博客和论坛；它也可以是一个非常专业的主题研究网站，使用教师的个人主页，让学生第一次接触到新的想法和知识。
（2）搭建学生交流平台
学校应为学生在学习和研究过程中的交流搭建各种平台，如科学课程论坛、BBS系统、电子邮件系统、博客、聊天室等，让学生和师生互相交流意见和想法。每个学校都应该有自己的论坛或聊天室系统，以便直接交流想法。
(三)_校内网络课程
网络教学不同于简单的演示。它是网络技术与多媒体技术的有效结合。具体方法是开展网络教学，让学生在网上收集、检索和处理信息，然后通过电子邮件聊天室论坛进行交流，使网络成为收集和处理信息的工具，从而达到更好的教学效果。
三、开发中小学网络课程资源的作用
（1）借助网络平台，拓宽学习时空
借助互联网，学生可以实现“移动学习”，打破学习空间的限制。除了学校，学生还可以在家里、公交车上等地方随时随地学习。同时，借助互联网，可以完成高级练习，不仅可以测试学生自学的效率，还可以有效拓宽学生学习的延伸，让他们在开放的课堂上自由游泳。
（2）借助网络平台，为学生答疑解惑
互联网教学平台的建立打破了时间和空间的限制，将传统教学的“部分参与”转变为“全面参与”。同时，当学生遇到学习困难时，他可以利用互联网教学平台向教师和学生寻求帮助。更多的是讨论中学生的观点，并不断创新。传统课堂上师生的“单向沟通”已成为师生之间的“多向沟通”。传统教学的“滞后反馈”已成为“及时反馈”。在互动过程中，提高了学生的学习热情，教师也了解了学习情况，为提高课堂教学的针对性和有效性奠定了基础。
四、结束语
线上交流互动，线下合作指导。信息技术拓宽了学习时间和空间，改变了学习方式，让学生接触到不同的世界。“信息技术与课堂教学深度融合”为创造性地处理教材提供了理论基础，为课堂结构的调整指明了方向。在“互联网”时代，改变应该从“信息技术”开始，从“教学理念”开始，注重“教学方式”的改变。只有不断探索实践，做和反思，才能不断提高课堂效率，提高学生的学习能力。
