1、尝试运用音乐游戏教学方法，将“音乐”与“游戏”融为一体

 

虽然音乐有优美的旋律和生动的节奏，但一旦学习音乐成为一项教学任务，音乐就会失去魅力，变得无聊。因此，将课堂游戏与音乐教学相结合，游戏将使音乐再次散发出迷人的光芒。例如，当我们学习辽海出版社小学音乐五年级第一册教材中的第一单元《清晨》时，老师可以让学生通过歌曲进行课堂教学。一个学生唱一句，后面一个学生继续唱下一句，以此类推。老师也可以增加难度，让学生不局限于《清晨》这首歌。每个学生唱的歌词中的最后一个词是开头的歌曲，锻炼学生的积累能力和反应能力。另一款名为“你画我猜”的小游戏也非常适合小学音乐课堂教学。游戏规则是老师把歌曲的名字写在卡片上，然后把全班同学分成两组。一个人根据自己的理解画卡片上的歌曲名字，另一个学生猜。例如，如果卡片上的歌名是“一剪梅”，你可以在画上画一把剪刀，一朵梅花。老师也可以用多媒体播放歌曲，让学生听歌猜歌名，看哪个学生能尽快猜出相应的歌名。这种将“游戏”与“音乐”相结合的教学方法非常适合小学生，也能提高学生的学习效果。

 

二、让学生“开口唱，动手弹”

 

小学音乐课堂教学大多是老师讲唱，真正让学生展示自己的时间不多。理论教学和实践教学是不可分割的，所以我们不能忽视学生的实践教学。如果学校基础设施完善，学生有良好的学习条件，教师可以带领学生到钢琴家和音乐练习室进行实践教学，让学生亲身感受音乐的迷人魅力。例如，在学习一首新歌时，老师可以带学生唱几次，然后老师弹钢琴，学生合唱，或者让音乐基础的学生弹钢琴，让学生有更多的机会展示和表达自己。

 

在家长和教师受应试教育思想影响，认为学习音乐不是工作，不是进步，音乐逐渐被忽视的环境中，教师需要加强对学生音乐素养的培养。教师需要改变传统的教学模式，尝试各种教学方法，使音乐成为学生不可缺少的一部分。