随着新课程改革的不断推进，小学英语教学在教学评价、教学设计和教学方法上都取得了一定的进步。然而，在整个小学英语课堂教学中，仍存在一些问题。部分教师教学评价不到位，注重表面忽视本质，对教材没有完全理解。这些问题从根本上影响了小学英语教学的水平和效率，阻碍了学生提高学习能力。以下是小学英语教学中常见问题的总结，针对常见问题提出相应的解决方案，旨在为同行业提供参考。

 

小学英语教学中常见的问题

 

1. 过于注重教学形式，忽视教学内容

 

表面上看，小学英语课堂教学形式丰富，课堂氛围活跃。然而，对小学英语教学进行更深入的反思，不难发现教学内容处理过程中缺乏层次性和组织性。虽然教师在小学英语课堂教学过程中组织了热闹的活动，但仍然没有从根本上发展学生的语言能力。过于注重教学形式，调动学生参与活动的积极性，忽视了教学内容本身。有些教学活动和游戏不利于促进学生掌握语言技能，甚至削弱学生的智力水平和年轻化。一般游戏比??多，竞争游戏少，形式多，语言少。比如猜谜、找朋友、开火车等游戏，不利于学生掌握更深层次的教学内容和知识，从根本上阻碍了学生提高英语学习能力和应用能力。

 

2. 过于注重语言习得，忽视语言运用

 

虽然英语作为一种语言，其表达方式是固定的，但英语作为一种语言，内容丰富多彩。在小学英语教学过程中，很多老师过于注重组织学生模仿，鼓励学生记住一些固定的句型和单词，要求学生模仿表达。学生掌握的英语知识和说的英语是一样的。从长远来看，学生对英语学习越来越不感兴趣，认为英语很枯燥。虽然教师在短时间内取得了一定的效果，但不利于学生的长远发展。一些教师在教学内容、教学形式和师生互动方面组织得很好，但随便问学生是否觉得英语有趣，是否喜欢学习英语，学生会表达自己不喜欢学习英语，英语很枯燥。原因是学生在学习英语的过程中记不住知识，即使记住了，也很容易忘记，学以致用。

 

3. 师资力量薄弱，整体素质有待提高

 

在新课程改革过程中，以学生的英语交际能力为重点，体现在英语教学方法、大纲、教材、考试和课堂教学中。要实现这一目标，必须改革传统教学模式，以学生为课堂主体，以教师为课堂主导，全面开展素质教育。在一些学校的英语教学过程中，教师相对较弱，教师的整体素质需要提高。一些英语教师需要担任多个班级和不同年龄段学生的教学工作。学校开展多班教学、大班教学和跨级教学。教师精力有限，忙于批改作业和备课，从根本上影响了教师的教学质量，难以进一步开展英语教学改革。