小学生在各个方面都有很强的塑造力，所以对班主任的管理方法也有非常严格的要求。作为班级的“家长”，他们肩负着管理班级的重要责任。一个优秀班级的成长和发展需要班主任有良好的管理和教育措施。从现代教育思维的角度出发，采取适当的策略，开展有效的管理工作。

 

1、平等对待每一个人，为学生提供良好的环境氛围

 

从某种角度来看，班级就像一个家庭，学生是“孩子”，班主任是“父母”。基于他们在学习上的差异，对于一些成绩差的学生，一些班主任在管理上往往会加大对他们的处罚力度。并将座位安排在最后，这样最终的结果就很容易让这些学生感到失落，不利于他们的心理健康发展。在这种情况下，班主任应该在其中起到调整的作用。善于发现每个学生的优势，给予必要的肯定，为他们创造良好的学习氛围，方便今后的相应管理。在教学过程中，培养个人道德，有针对性地培养人才。根据学生自身的差异，因材施教，制定合理的管理策略，可以适当约束。根据学校的实际情况，开展研究工作，根据学生的个人情况，制定合适的德育计划。教师要更新教学观念，重视德育，把德育作为学生成长的关键要素，以生动的方式教会他们正确的道理。学生在良好的环境中学习和生活，不仅有利于教师的管理，也有利于小学生的全面发展。

 

二、班主任要言传身教，为学生塑造榜样形象

 

在严格管理学生的过程中，还要提高综合素质，不断规范教学中的言行，用实际行动带动全班集体进步。这个年龄段的小学生缺乏强烈的管理意识，经常出现习惯差、卫生差或学习跟不上进度等问题。因此，教师应该采取适当的措施来改变学生的这些坏习惯。比如针对学生卫生习惯差的问题，可以实行卫生管理制度或者卫生保持措施，通过习惯讲座教育学生在学校公共场所尊重他人的劳动成果。要在学校的一些公共场所粘贴卫生标语，监督员要定期向班主任汇报相关情况，然后对违反规定的学生给予必要的批评教育。其次，在卫生保持措施中，安排卫生委员组织劳动，检查教室内要清理的相关区域，对不合格区域采用扣分制度。这样做的目的是培养学生良好的卫生习惯，注意保持学校环境整洁。

 

班主任要引导学生树立正确的集体观念，有良好的学习行为，从长辈的角度教他们怎么做，而不是做什么。对于一些不良习惯，应采取可操作措施。在每周一次的班会上，要强调学生的健康状况，在要求学生时逐步提高个人素质。良好的习惯对学生未来的发展起着积极的作用，班主任的存在起着领导作用，为他们树立了学习的榜样。