单元整体教学方法有效应用于小学语文教学活动的有效对策

 

单位整体教学方法是实施新课程改革的有效手段，是按照新课程改革教学理念实施的有力起点，可以提高学生的思维能力、语言能力、学习能力和实践能力，在其全面发展中发挥着不可替代的作用。

 

1.教学过程应注重提高学生的能力

 

作为小学语文学科的教师，应始终坚持以学生为主体，注重提高学生的综合能力。在教学设计环节，要转变教学理念。教师作为教学活动的组织者，要充分引导学生积极学习，将外在知识内化为内在素质和能力。此外，每个学生的学习能力和认知水平也不同。语文教师要换位思考，设计能够满足不同学生发展需求的教学内容，采用学生容易接受的教学方法和手段。值得一提的是，语文教师也可以让学生向其他学生讲解课程内容。这样，学生在备课阶段就可以深入研究相关知识点，容易产生自己的见解，这对培养学生的发散创新能力起着重要的作用。

 

2.主体单元教学应与生活密切相关

 

一般来说，小学语文教材中的每个单元都有一个主题。为了让学生更好地理解主题，语文教师可以通过多媒体向学生展示相关视频和图片。比如在主题是家庭的单元里，可以给学生播放关于家庭的故事短片，引导学生回忆生活中发生的充满家庭的事件，让学生设身处地理解单元的主题。此外，语文教师还可以安排与主题相关的写作练习，让学生仔细观察生活中与家人相处的点点滴滴，作为写作材料，用真情写好文章。

 

3.围绕单元主题开展整体教学活动

 

随着新课程改革的推进，小学语文教师不断创新教学理念，积极探索单位整体教学方法的教学优势。在具体的教学活动中，语文教师应根据单位主题培养学生对相关方面的兴趣，开展阅读训练、写作训练、阅读训练等一系列教学活动，实现发散式教学。这样，语文教师就可以围绕单位主题开展整体教学活动，提高学生各方面的能力。

 

结语

 

综上所述，单位整体教学方法改变了传统的教学模式，无疑是语文学科的教学创新。在整个教学过程中，单位整体教学方法以学生为中心，坚持学生的主体地位。语文教师通过教学活动将外部知识内化到学生的内在素质中，始终以培养学生的能力为基本教学任务，不断促进学生的综合发展。可以说，单位整体教学方法应用于小学语文教学过程中，可以优化教学模式，最大限度地调动学生的学习积极性，大大提高教学质量，培养语文素质较高的人才。