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单元整体教学方法在小学语文教学活动中应用
时间：2025-02-28 01:44 所属分类：教育论文 点击次数：
随着国家新课程改革的提出和实施，各学科都进行了一定程度的教学改革。小学语文学科也是如此。不仅相关教学理念更新，教学内容也坚持与时俱进的原则，以新时期培养人才的特点和需求为基础。具体来说，小学语文教材的内容比较集中，通常每个单元都是一个主题。在教学方法上，语文教师相应地采用了单元的整体教学方法。一方面改变了传统的教学模式，另一方面重建了学生的主体地位，对提高教学质量起到了不可替代的作用。
单元整体教学方法在小学语文教学活动中应用的意义
一般来说，任何学科的教学活动都是为了培养学生，即“立人”。作为一门综合性学科，语文学科的根本任务是将外在形式的知识和人生哲学内化为学生的内在素质和精神境界，完成“立德育人”的根本任务。基于小学语文学科的教学特点，作为语文教师，一般采用单元整体教学方法开展具体的教学活动。这种教学方法不仅可以始终坚持以学生发展为核心，而且可以大大提高语文学科的教学质量和效率，具有不可替代的作用。
1.有利于整体更有效地把握教学内容
随着新课程改革的实施，小学语文教材进行了一定程度的调整。在教材的选择和编写中，可以从整体出发，以每个单元为基础教学单位，选择主题相近的文章，编写成教学单元。这种安排改变了传统教材中文章之间联系不大的结构，内容更加紧密合理。作为小学语文学科的教师，采用单元整体教学方法开展具体的教学活动，可以以单元为基本单位，充分把握单元中的每一篇文章和学生应该培养的能力，进而有效调整教学内容，避免重复教学，大大提高教学质量，提高学生综合素质。
2.在教学过程中始终坚持以学生为主体
一般来说，在传统的教学模式下，语文教师通常采用“板书+口述”的教学模式。教师在整个教学活动中处于主体地位，学生处于被动学习状态，教学效果不理想。按照新课程的理念，要充分发挥学生的主观学习能动性，注重学生综合能力的发展。采用单元整体教学方法，语文教师在整个教学过程中只起到启发作用。更重要的是让学生进行探究性学习，通过知识的学习改变自己的思维和观念，然后通过学生的外在能力具体表现出来。这种教学方法有利于学生善于发现、分析和有效解决问题，最终有效提高综合能力。
