1、充分发挥板书沉默的魅力

 

板书是小学语文教师在实际教学中经常使用的表达载体。板书贯穿于课堂的全过程。对于小学高年级的语文教学来说，板书的设计不仅是教学过程的集中，也是语文书籍的精髓。在小学语文教学中，离不开语文教师的谆谆教诲和教师的板书。很多时候，学生通过黑板上教师数学的文字、色彩搭配、D表等内容更好地传递信息，可以更好地帮助学生学习，让小学生在学习语文知识时增添更多乐趣。

 

二、展示五颜六色的服装语言

 

服装是人们日常生活中不可分割的内容，但服装也包含了自己的语言，服装语言是一种非言语交流的形式，他也是个人性格、气质特征和审美能力的表现。作为一名高年级的小学教师，我们的服装语言也可以影响我们的课堂教师，有些教师非常注重穿着，像衣服干净大方，图案清晰，色彩鲜艳，这样的衣服会让学生感到轻松快乐，更舒适。一些小学语文教师不注意自己的衣服，往往穿衣服的颜色更单调，没有生气，这样的衣服会大大降低学生的审美感，影响课堂教学效果。因为，教师的服装不仅能反映个人的审美兴趣，而且能很好地反映课堂的教学效果，可以看出服装语言非常重要。

 

三、调动适度自然的副语言

 

人类的语言变化多样，也具有神秘的特点，如人们说话时的音量、音调和停顿，是小学语文非语言教学的关键，也是非语言交流的副语言体系。例如，教师可以在课堂上使用副语言向学生传达一些情感信息。例如，当他们说“你真的很强大”时，教师可以使用副语言来表达赞美和讽刺。副语言的应用有很多技巧。教师只有在实际教学中巧妙运用，才能发挥微妙的效果。可以看出，调动适度的自然副语言可以使小学语文教学更加丰富多彩，也可以使小学生与教师之间的交流更加顺畅，使课堂更加充满活力。

 

四、结束语

 

综上所述，本文主要讨论了小学语文课堂教学中的非语言交流策略。通过分析，我们可以发现，在现代小学语文教学中，有一些表达形式非常巧妙。虽然我们不使用语言，但我们可以达到传达情感和意义的目的。因此，非语文教学非常重要，特别是小学高年级语文教师，要把握好这种教学形式，为小学语文教学的发展打下坚实的基础。