1、充分利用多媒体设备，激发学生的学习兴趣

 

创造良好课堂氛围的另一个障碍是学生对教师的教学内容不感兴趣，导致学生学习效率低下，影响课堂氛围的建设。针对这种情况，教师在教学过程中应积极改变传统的教学方法，在教学过程中充分利用多媒体设备，不仅能激发学生的学习兴趣，而且在一定程度上为学生创造良好的学习氛围。例如，教师在教《黄山奇石》时可以采用这种教学方法。首先，教师积极收集黄山奇石的图片，然后在开展教学活动时为学生播放，并对学生说：“学生知道黄山奇石吗？”。学生们异口同声地回答说：“你知道吗，老师接着说，“请根据图片内容发表意见”，学生们开始积极观看老师播放的图片。教师利用多媒体设备为学生播放图片，使学生身临其境，从而在课堂教学中营造良好的氛围。看完后，学生们讨论了图片的内容。有学生说“在看图片的过程中，他们感受到了黄山奇石造型的不同特点”，也有学生说“在看图片的过程中感受到了自然的魅力”，让学生在讨论的过程中激发了学习知识的兴趣。在教学过程中，教师可以让学生充分利用多媒体设备观看黄山奇石图片，有效激发学生的学习兴趣，使教师在教学过程中为学生创造良好的学习氛围。

 

二、让学生在表演中有所感悟

 

教师在教学过程中营造良好学习氛围的另一个重要方法是让学生在教材中表演相关内容，不仅能激活课堂氛围，还能让学生在表演过程中加深对知识的理解。比如老师在教《小蝌蚪找妈妈》的时候可以用这种教学方法。首先，老师把学生分成小组，然后让学生在小组中分配角色。有的学生在小组中扮演蝌蚪，有的学生扮演鲤鱼妈妈，有的学生扮演乌龟妈妈，有的学生扮演蝌蚪妈妈，然后学生在表演过程中根据自己的理解增加人物的对话。比如学生把鲤鱼妈妈说的你妈妈有四条腿，宽嘴改成了你妈妈。在教学过程中，教师通过让学生表演《蝌蚪找妈妈》的文章内容来增加学生的表演机会，可以有效地激活课堂氛围，加深学生对课文内容的理解。