糖尿病是一种由复合原因引起的高血糖临床综合征。病因复杂，临床表现多样。随着人们生活环境和生活习惯的变化，糖尿病的发病率呈逐年增长的趋势[1]。糖尿病具有并发症多、病程长、终身用药、治愈难度大、影响患者生理心理等特点，严重影响患者的健康和生活质量。在临床实践中，有效的治疗方法和护理方法非常重要。有效的护理手段和健康教育模式可以有效帮助患者提高治疗效果，缓解临床症状，提高血糖水平[2]。现报告如下。

 

1资料与方法

 

1.1一般资料

 

2014年6月选择该院―2016年10月，80例糖尿病患者被视为观察和分析对象，80例糖尿病患者被信封随机分成两组。对照组40例糖尿病患者中，男性患者23例，女性患者17例，年龄分布在45例。～平均年龄在78岁之间(61.50岁)±4.28岁，病程2～18年，平均病程为(10.000±2.36年，文化程度：小学10例，中学（含高中）20例，大学（含大专）10例；在实验组40例糖尿病患者中，男性患者22例，女性患者18例，年龄分布在45岁～在76岁之间，患者的平均年龄为(61.43±4.26岁，病程2～平均病程为(10.120年)±2.45)年，文化程度：小学12例，中学（含高中）18例，大学（含大专）10例。纳入标准[3][3]：①患者均符合世界卫生组织制定的糖尿病诊断标准；②患者自愿参与观察和实验，并自愿签署知情同意协议；③患者意识清醒，无智力障碍和精神障碍；排除标准[4]：①严重认知障碍患者；②心、肺、肾功能严重不足的患者；③严重器质损伤患者；④恶性肿瘤合并的患者；⑤不同意观察的病人。

 

1.2方法

 

对照组40例糖尿病患者采用一般健康教育。一般健康教育的方法和内容主要包括：结合患者的实际情况，系统地告诉患者糖尿病的相关知识，让患者了解自己的疾病，不要盲目害怕疾病，不注意疾病，让患者养成一定的生活习惯和饮食习惯，控制自身疾病的发展；实验组40例糖尿病患者采用临床路径健康教育。临床路径健康教育主要是指在特殊时期对患者进行特殊的健康教育，方便患者深入了解自身疾病。

 

1.3观察指标

 

对两组糖尿病患者自我管理能力评分、患者满意度、护理前后血糖水平、生活质量评分和治疗依从性进行比较分析。自我管理能力总分100分，主要包括饮食、药物、心理、生理、治疗、运动、血糖监测、健康知识、低血糖预防措施和治疗措施。患者得分越高，自我管理能力越强[5]；患者满意度可分为三种:非常满意、满意和不满意，满意度=(非常满意的护理+满意的例子)/糖尿病患者总数×100.00%。

 

1.4统计方法

 

研究结束后，根据研究实际情况，将两组糖尿病患者的自我管理能力评分、患者满意度、护理前后血糖水平输入SPSS17.0统计软件进行统计数据处理，数据上下浮动5%作为可信范围。患者满意度和治疗依从性属于计数数数据，结果使用[n(%)]表示对比方法的使用χ2.检查；自我管理能力评分、护理前后患者血糖水平、患者生活质量评分属于计量数据，均数用于结果±标准差（x±s）表示，对比方法采用T检验。P0.05差异具有统计意义。

 

2结果

 

2.1自我管理能力评分，患者满意度

 

与实验组糖尿病患者相比，差异具有统计意义（P<0.05）；见表1、表2。

 

2.2护理前后糖尿病患者的血糖水平

 

护理前，对照组糖尿病患者血糖水平与实验组糖尿病患者的差异没有统计意义（P>0.05）；?O理后，将血糖水平与实验组糖尿病患者进行比较，差异具有统计意义（P<0.05）；见表3。

 

3讨论

 

常规健康教育的目的是让患者系统地了解糖尿病相关知识，没有深入的指导，患者对糖尿病相关知识的理解有限，可能有更多的误解和不彻底的理解，对患者的生活习惯、饮食习惯、运动习惯的形成有一定的影响，有一定的局限性；临床路径是指医院或部门为某种疾病建立的标准化治疗和护理模式和程序，是临床治疗和护理的综合模式，主要以循证医学证据和指南指导患者，促进治疗组织和疾病管理方法的实施，主要目的是：减少突变，降低医疗成本，规范医疗行为，提高治疗和护理质量。临床路径健康教育不仅可以让患者彻底了解自己的疾病，规范自己的日常生活和治疗行为，帮助他们养成良好的生活习惯、饮食习惯和工作和休息习惯，糖尿病患者空腹血糖水平和餐后2h血糖水平控制在正常范围内，帮助患者提高自我管理能力，规范自己的行为，积极锻炼，也能有效提高患者对护理质量的满意度，提高患者的生活质量和治疗、护理依从性，帮助患者尽快恢复健康。观察结果数据显示，40例糖尿病患者的治疗依从性、满意度、自我管理能力评分、护理后空腹血糖水平、餐后2h血糖水平与一般健康教育对照组糖尿病患者的差异具有统计意义，两组糖尿病患者之间的观察指标差异明显，差异具有统计意义（P<0.05）。说明临床路径健康教育模式可以有效帮助患者提高对自身疾病的认识、理解、满意度和治疗依从性，提高自我管理能力，提高生活质量。

 

综上所述，糖尿病患者临床路径健康教育模式对患者自我管理能力影响较大，不仅能有效提高治疗效果，控制血糖水平，提高生活质量，还能有效改善患者关系，提高患者生活质量和治疗依从性，值得在未来的临床实践中推广。